A: Sao hôm nay cậu đi học muộn thế?

B: Tại đồng hồ nhà tớ chạy nhanh.

A: Đồng hồ chạy nhanh thì phải đến sớm chứ?

B: Ở... tại tớ dậy muộn để bù lại!

Câu 1 (0,5 điểm): Ngữ liệu trên thuộc hình thức văn bản nào?

Câu 2 (1,0 điểm): Phương thức biểu đạt chính được sử dụng là gì?

Câu 3 (1,0 điểm): Mâu thuẫn gây cười trong đoạn đối thoại trên nằm ở đâu?

Câu 4 (1,0 điêm): Nhân vật B là người như thế nào? Hãy nêu nhận xét.

Câu 5 (1,5 điểm): Qua tình huống hài hước, tác giả (người viết) muốn phê phán thói quen xấu nào?

Câu 6 (1,0 điểm): Em rút ra bài học gì cho bản thân từ đoạn hài kịch trên?

Câu `1.`

`-` Ngữ liệu trên thuộc hình thức văn bản đối thoại trong truyện cười.

`⇒` Là các lời thoại của hai nhân vật `A` và `B` có sự đan xen, qua lại với nhau nhằm tạo ra tiếng cười đến với độc giả.

Câu `2.`

`-` Phương thức biểu đạt chính được sử dụng là tự sự.

`⇒` Thông qua các lời đối thoại của hai nhân vật, trình bày một chuỗi các sự việc theo trình tự nhất định, nhằm kể lại một câu chuyện bao hàm nhân vật, cốt truyện, bối cảnh, diễn biến và kết thúc.

Câu `3.`

`-` Mâu thuẫn gây cười trong đoạn đối thoại trên nằm ở những câu trả lời của nhân vật `B` .

`+` Trước câu hỏi về lí do đi muộn, cậu trả lời rằng do chiếc đồng hồ nhà mình chạy nhanh trong khi đáng ra điều này phải khiến cậu ta đến sớm.

`+` Trước lời chất vấn về sau của nhân vật `A` , `B` đã phản biện một cách đầy nực cười và vô lí rằng cậu ấy dậy muộn để bù lại thời gian.

Câu `4.`

`-` Qua câu chuyện, nhân vật `B` hiện lên là một người lười biếng, cợt nhả, thiếu trung thực và thiếu trách nhiệm trong việc đi học cũng như đối diện với lỗi sai. Cậu không nhận lỗi về việc mình ngủ dậy muộn dẫn đến đi học muộn, mà tìm cách bao biện, bào chữa một cách đầy ngớ ngẩn nhằm che đậy đi lỗi lầm của bản thân.

Câu `5.`

`-` Qua tình huống hài hước, tác giả `(` người viết `)` muốn phê phán :

`+` Thói lười biếng, thiếu kỉ luật trong sinh hoạt và học tập khi ngủ dậy muộn và đi học muộn.

`+` Thói ngụy biện, đổ lỗi khi không dám nhận lỗi mà tìm mọi lí do ngay cả khi nó hết sức vô lí, không có một chút thuyết phục để bào chữa và bao biện cho lỗi lầm của mình.

Câu `6.`

`-` Qua đoạn hài kịch trên, em rút ra được cho mình bài học về việc sống có trách nhiệm. Đó là việc em biết ăn, ngủ, nghỉ đúng giờ để có thể dậy sớm và đến lớp đúng giờ mỗi sáng. Hay đó còn là việc em biết đứng ra nhận lỗi và sửa chữa lỗi sai thay vì đổ lỗi hoặc biện minh.