Trước hết, chúng ta đặt ra câu hỏi văn học cổ điển có đang dần xa người trẻ?

- Trong thời đại của Tiktok, YouTube, và các dòng giải trí nhanh gọn, "dễ tiêu hóa", thì không thể phủ nhận rằng nhiều bạn trẻ cảm thấy những tác phẩm như "Truyện Kiều", "Lục Vân Tiên", hay "Thép đã tôi thế đấy" trở nên xa lạ, khó tiếp cận với giới trẻ. Câu chữ cổ, bối cảnh xưa, thông điệp lắm khi mang màu sắc thời đại cũ khiến học sinh cảm thấy như đang học vì "nghĩa vụ", chứ không phải vì thấy nó "chạm vào mình".

- Vậy, vấn đề nằm ở đâu? Ở tác phẩm, hay cách dạy?

Tác phẩm không lỗi thời, nhưng cách đưa đến người đọc có thể đã lỗi thời.

+ "Truyện Kiều" là bi kịch thân phận và khát vọng tự do, điều đó chẳng phải rất gần với người trẻ hôm nay?

+ "Lục Vân Tiên"  tôn vinh chính nghĩa, trọng tình người, đó vẫn là giá trị sống cốt lõi.

+ "Thép đã tôi thế đấy" nói về lý tưởng sống, sự cống hiến, thứ mà giới trẻ đang loay hoay tìm kiếm.

=> Vậy vấn đề là: cách dạy hiện nay có khơi gợi được sự liên hệ ấy? Hay chỉ dừng lại ở phân tích mô típ, thuộc lòng tiểu sử, ghi nhớ phép tu từ?

Câu hỏi cuối, nếu văn học không chạm được vào người đọc hôm nay, liệu có nên thay đổi cách dạy – hay thay đổi chính cách viết?

Có nên thay đổi cách viết?

Theo cá nhân tôi, văn học cổ điển, thay đổi cách viết là không khả thi vì ta không thể viết lại "Truyện Kiều". Nhưng với văn học hiện đại và đương đại, có lẽ cần có thêm những tác phẩm viết gần với "hơi thở thời đại" hơn, từ ngôn ngữ, nhân vật, vấn đề đặt ra. 

Vì thế giải pháp khả thi hơn là: Đổi mới cách dạy

+ Không dạy để phân tích câu chữ, mà dạy để đồng cảm với nhân vật.

+ Ta sẽ không bắt học sinh phải hiểu Nguyễn Du như một học giả, mà hãy giải sử rằng: "Nếu là Kiều, bạn sẽ chọn thế nào?"

+ Kết nối tác phẩm với đời sống hiện tại. Hãy xem Thúy Kiều như một "nạn nhân xã hội" và bàn luận về chúng.