

BÀN TAY YÊU THƯƠNG
Trong một tiết dạy vẽ, có giáo viên bảo các em học sinh lớp một vẽ về điều gì làm cho em thích nhất trong đời.
Cô giáo thầm nghĩ "Rồi các em cũng lại vẽ những gói quà, những ly kem hoặc những món đồ chơi, quyển truyện tranh". Thế nhưng cô đã hoàn toàn ngạc nhiên trước một bức tranh lạ của một em học sinh Douglas: bức tranh vẽ một bàn tay.
Nhưng đây là bàn tay của ai? Cả lớp bị lôi cuốn bởi một hình ảnh đầy biểu tượng này. Một em phán đoán
- "Đó là bàn tay của bác nông dân".
Một em khác cự lại:
- "Bàn tay thon thả thế này phải là bàn tay của một bác sĩ phẫu thuật....".
Cô giáo đợi cả lớp bớt xôn xao dần rồi mới hỏi tác giả. Douglas cười ngượng nghịu:
- "Thưa cô, đó là bàn tay của cô ạ!".
Cô giáo ngẩn ngơ. Cô nhớ lại những phút ra chơi thường dùng bàn tay để dắt Douglas ra sân, bởi em là một cô bé khuyết tật, khuôn mặt không đuợc xinh xắn như những đứa trẻ khác, gia cảnh từ lâu lâm vào tình cảnh ngặt nghèo. Cô chợt hiểu ra rằng tuy cô vẫn làm điều tương tự với các em khác, nhưng hóa ra đối với Douglas bàn tay cô lại mang ý nghĩa sâu xa, một biểu tượng của tình yêu thương.
(Mai Hương, Vĩnh Thắng – Quà tặng cuộc sống)
câu1:ngôi kể?
câu 2:ptbđ chính?
câu 3: từ nào là từ hán việt?
a.đứa trẻ
b.gia cảnh
c.đồ chơi
d.truyện tranh
câu 4: trạng ngữ trong câu :"Trong một tiết dạy vẽ, có giáo viên bảo các em học sinh lớp một vẽ về điều gì làm cho em thích nhất trong đời"có chức năng j?
a. chỉ thời gian
b.chỉ mục đíc
c.chỉ nguyên nhân
d.liên kết với câu trước
câu 5: câu chuyện đc kể theo tr/tự nào?
a.thời gian
b.ko theo tr/tự nh/định
c.tr/tự ko gian
d.tr/tự ko gian kết hớp với thời gian
câu 6: qua phản ứng của cô giáo khi nghe Douglas trả lời, e hỉêu j về cảm xúc của cô?
a.cô vui mừng vì douglas vẽ đẹp
b.cô thất vọng vì hs ko hiểu đề bài
c.cô bất ngờ và xúc động vì ko nghĩ h/động nhỏ của mik lại có ý nghĩa lớn đến thế
d.cô cản thấy bối rối vì bị học sinh chú ý
câu 7: từ ngặt nghèo trong đoạn cuối có thể đc thay thế = từ nào sau đây?
a.khá giả
b.phức tạp
c.đơn giản
d.khó khăn
câu 8: x/định bptt và tác dụng của nó trong câu sau
Cô nhớ lại những phút ra chơi thường dùng bàn tay để dắt Douglas ra sân, bởi em là một cô bé khuyết tật, khuôn mặt không đuợc xinh xắn như những đứa trẻ khác, gia cảnh từ lâu lâm vào tình cảnh ngặt nghèo.
(giúp mình với hơi nhiều câu chút ạạạ)
(nhưng mình tick 50 điểm nhaaaa)
Hãy luôn nhớ cảm ơn và vote 5*
nếu câu trả lời hữu ích nhé!
Câu 1: Ngôi kể trong văn bản trên là ngôi thứ 3
Câu 2: Phương thức biểu đạt chính : tự sự
Câu 3: Từ hán việt là b. gia cảnh
Câu 4: Trạng ngữ của câu là "trong một tiết dạy vẽ" có chức năng chỉ thời gian
Câu 5: Câu chuyện được kể theo trình tự thời gian
Câu 6: Cô bất ngờ và xúc động vì không nghĩ hành động nhỏ của mình lại có ý nghĩa lớn đến thế
Câu 7: Có thể thay bằng từ khó khăn
Câu 8: Biện pháp tu từ được sử dụng trong câu là liệt kê khi các chi tiết về hoàn cảnh của Douglas nối tiếp nhau như khuyết tật, không xinh xắn, gia cảnh ngặt nghèo và biện pháp so sánh giữa khuôn mặt không được xinh xắn với những đứa trẻ khác. Những biện pháp tu từ này đã giúp câu văn thêm sinh động, hấp dẫn, làm nổi bật về hoàn cảnh cũng như ngoại hình của Douglas từ đó giúp người đọc cảm nhận được tấm lòng yêu thương, quan tâm thầm lặng của cô giáo. Đồng thời cũng gợi sự đồng cảm, xúc động và nhấn mạnh những hành động nhỏ mà giàu tình yêu thương.
Hãy giúp mọi người biết câu trả lời này thế nào?
câu 1: được sử dụng ngôi kể thứ 3 vì tác giả ẩn mình đi và kể lại một câu chuyện
caau2:phương thức biểu đạt chính trên là tự sự
câu 3:đứa trẻ
cẩu 4: a.trạng ngữ chỉ thời gian
câu 5:a. thời gian
câu 6:c.cô bất ngờ và xúc động vì không nghĩ hành động nhỏ của mình lại có ý nghĩa lớn đến thế.
câu 7:d. khó khăn vì chúng cũng cùng nghĩa nhau và đều chỉ hoàn cảnh
câu 8: liệt kê,điệp ngữ
Hãy giúp mọi người biết câu trả lời này thế nào?
Bảng tin