đề bài có ý kiến cho rằng chúng ta chỉ cần học các môn tuyển sinh như toán văn vì đây là môn bắt buộc trong kì thi tuyển sinh vào lớp 10 các môn phụ khác ko cần thiết phải học hãy viết bài văn trình bày theo dàn ý trên 

I. Mở bài:
- Giới thiệu vấn đề: Trong môi trường giáo dục hiện nay, có một số HS cho rằng chỉ cần học tốt các môn chính như Toán, Văn, Anh, còn các môn khác không quan trọng.
- Khẳng định lập trường: Đây là một quan niệm sai lầm, gây ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển toàn diện của học sinh.      
II. Thân bài: 
1. Giải thích khái niệm
- Môn chính: Thường được hiểu là các môn học có mặt trong các kỳ thi quan trọng như Toán, Văn, Anh.
- Môn phụ: Các môn còn lại như Lịch sử, Địa lý, Sinh học, Vật lý, Âm nhạc, Mỹ thuật...
2. Biểu hiện của quan niệm sai lầm này
- Nhiều học sinh chỉ dành thời gian ôn tập môn chính, bỏ bê môn phụ.
- Một số phụ huynh ép con cái tập trung vào môn chính, không khuyến khích học môn khác.
- Trên lớp, học sinh ít quan tâm hoặc không học nghiêm túc các môn phụ.
3. Thực trạng của vấn đề
- Học sinh có xu hướng coi thường các môn không thi trong kỳ thi quan trọng.
- Việc giảng dạy các môn phụ bị xem nhẹ, đôi khi chỉ mang tính hình thức.
- Một số trường học và giáo viên cũng không chú trọng giảng dạy các môn phụ.
4. Hậu quả của việc chỉ học môn chính, bỏ môn phụ
a. Ảnh hưởng đến kiến thức và kỹ năng toàn diện:
Môn phụ cung cấp kiến thức nền tảng về khoa học, nghệ thuật, đạo đức, xã hội…
Nếu bỏ môn phụ, học sinh thiếu sự hiểu biết đa dạng về thế giới.
b. Giảm khả năng sáng tạo, tư duy logic và kỹ năng sống:
Môn Mỹ thuật, Âm nhạc giúp phát triển trí tưởng tượng, cảm thụ nghệ thuật.
Môn Lịch sử, Địa lý giúp hiểu về quá khứ, hiện tại và tương lai.
Môn Công nghệ, Tin học giúp rèn luyện kỹ năng thực tế cho cuộc sống hiện đại.
c. Gây mất cân bằng trong giáo dục:
Học sinh không phát triển đồng đều cả tư duy khoa học và nghệ thuật.
Ảnh hưởng đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai.
d. Dẫn đến thái độ học tập sai lệch:
Học sinh chỉ học vì điểm số, không coi trọng tri thức.
Hình thành thói quen chọn lọc kiến thức, thiếu trách nhiệm với việc học.
5. Dẫn chứng thực tế
Ví dụ trong nước và thế giới:
Các nước có nền giáo dục tiên tiến như Phần Lan, Nhật Bản luôn chú trọng giáo dục toàn diện.
Nhiều người thành công nhờ kiến thức tổng hợp từ nhiều lĩnh vực, không chỉ từ môn chính.
Thực tế tại Việt Nam:
Nhiều học sinh học giỏi Toán, Văn nhưng thiếu kỹ năng sống, kỹ năng tư duy từ các môn phụ.
Một số người đi làm nhận ra kiến thức từ môn phụ (Tin học, Công nghệ, Mỹ thuật...) rất hữu ích trong công việc.
6. Biện pháp khắc phục
Thay đổi nhận thức của học sinh và phụ huynh: Hiểu rằng mỗi môn học đều có giá trị riêng.
Đổi mới phương pháp giảng dạy: Làm cho các môn phụ hấp dẫn hơn, giúp học sinh thấy được ứng dụng thực tế.
Tăng cường sự cân bằng trong chương trình học: Xây dựng chương trình học hợp lý để học sinh không bị quá tải nhưng vẫn học đầy đủ các môn.
Khuyến khích học sinh tự khám phá: Học theo sở thích, phát triển đam mê từ những môn học khác nhau.
III. Kết bài:
Khẳng định lại quan điểm: Việc học toàn diện, bao gồm cả môn chính và môn phụ, là rất quan trọng.
Kêu gọi học sinh thay đổi suy nghĩ, học đều tất cả các môn để phát triển bản thân một cách tốt nhất.

Làm theo dàn ý này