Đáp án:

Câu 1: Trong các tác phẩm đã đọc, tác phẩm có tác động mạnh mẽ đến tư duy, khơi dậy khát vọng, ý chí phấn đấu, tiên phong, sáng tạo, tự tin bước vào kỷ nguyên mới của dân tộc

Tác phẩm khiến tôi ấn tượng và có ảnh hưởng sâu sắc đến tư duy chính là "Đường Kách Mệnh" của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Đây không chỉ là một tác phẩm lý luận cách mạng mà còn là ngọn đèn soi đường cho biết bao thế hệ thanh niên Việt Nam. Tác phẩm đã giúp tôi nhận thức rõ hơn về vai trò của cá nhân trong công cuộc xây dựng và phát triển đất nước. Những tư tưởng xuyên suốt trong tác phẩm như phải sống có lý tưởng, phải hy sinh vì lợi ích chung, và phải học tập không ngừng đã trở thành kim chỉ nam định hướng cho suy nghĩ và hành động của tôi. Nó không chỉ khơi dậy tinh thần cách mạng, mà còn truyền cảm hứng để tôi luôn nỗ lực học tập, sáng tạo, vươn lên, dấn thân vì cộng đồng và đất nước trong thời đại mới.

Câu 2: Viết một sáng kiến kinh nghiệm nhằm thúc đẩy việc đọc sách trong các đối tượng: người dân ở khu vực biên giới, hải đảo; vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn; người dân tộc thiểu số, người cao tuổi, người khuyết tật chữ in...

Tên sáng kiến: Tủ sách kết nối – Ánh sáng tri thức đến mọi miền

Mục tiêu:

    Góp phần đưa tri thức đến với những người dân có ít điều kiện tiếp cận sách vở.

     Tạo thói quen đọc sách, phát triển văn hóa đọc trong cộng đồng, đặc biệt ở các khu vực biên giới, hải đảo, vùng sâu vùng xa, nơi có người cao tuổi, người dân tộc thiểu số, người khuyết tật.

Đối tượng hưởng lợi:

     Người dân vùng biên giới, hải đảo.

     Người dân ở vùng kinh tế - xã hội khó khăn.

     Đồng bào dân tộc thiểu số.

     Người cao tuổi, người khuyết tật, người mù chữ.

Nội dung công việc thực hiện:

1. Xây dựng các “Tủ sách kết nối” đặt tại nhà văn hóa cộng đồng, điểm trường, đồn biên phòng… gồm sách giấy, sách tranh ảnh, sách chữ lớn, thiết bị nghe sách nói cho người già, người khiếm thị.

2. Tổ chức các buổi “Ngày đọc sách cộng đồng” mỗi tháng một lần để tạo không gian sinh hoạt, chia sẻ nội dung sách và khơi gợi đam mê đọc sách.

3. Đào tạo tình nguyện viên hoặc giáo viên địa phương hỗ trợ người dân tiếp cận sách, hướng dẫn người mù chữ học chữ thông qua sách truyện đơn giản.

4. Sử dụng thiết bị điện tử giá rẻ hoặc điện thoại cũ cài phần mềm sách nói và chuyển văn bản thành giọng nói.

5. Kết nối với thư viện tỉnh, các tổ chức xã hội để nhận hỗ trợ tài liệu và nguồn sách phù hợp với từng nhóm đối tượng.

Dự kiến kết quả:

        Góp phần nâng cao nhận thức, mở rộng tầm hiểu biết và kỹ năng sống cho người dân tại các vùng khó khăn.

         Mỗi điểm triển khai có thể tiếp cận trung bình 500 - 1000 người/năm.

         Tạo thói quen đọc sách và sinh hoạt văn hóa định kỳ tại các địa phương.

         Hỗ trợ giảm mù chữ ở người lớn tuổi và đồng bào dân tộc.

Minh chứng thực tế:
Một số mô hình tương tự đã được thực hiện như: “Tủ sách lớp học vùng cao” tại Hà Giang, “Tủ sách dòng họ” tại Nghệ An, “Thư viện xe máy” ở Quảng Ngãi… Các mô hình này cho thấy người dân có nhu cầu đọc rất lớn nếu được tạo điều kiện và khơi gợi đúng cách.