

giúp em voiiii ahh e cần gấp
ĐƯỜNG ĐI HỌC
Khúc khuỷu ruột dê, ổ gà, ổ chó
Đường dẫn con đi suốt tuổi thơ mình
Nhiều gai góc nhưng cũng đầy hoa cỏ
Vui rập rờn theo những cánh bướm xinh…
Mười cây số bốn mùa chân xuôi ngược
Manh áo nghèo mưa nắng bạc tóc hoe
Không ngăn nổi hồn nhiên chim sáo hót
Chiều vô tư ngõ đom đóm lập lòe.
Ôi! Thương quá cái thời cơm cõng củ
Lén nhìn con cạo rá mẹ thở dài
Bữa cháo bữa rau qua ngày giáp hạt
Túc tắc rồi con cũng lớn như ai.
Thêm một tuổi là con thêm một lớp
Bước dài hơn, đi đứng chững chạc hơn
Con đường cũ mở ra nhiều lối mới
Cánh bướm xưa vẫn bay lượn chập chờn.
Mê lộ đời lắm ngả ngang ngả dọc
Chợt xênh xang chợt heo hút dặm mòn
Đường đi học vẫn là đường đẹp nhất
Sớm muộn về vẫn có mẹ chờ con!
18.02.2003
(Trích Từ khi có phượng, Nguyễn Ngọc Hưng, NXB Hội nhà văn, 2005, tr.7-8)
Chú thích: Nguyễn Ngọc Hưng sinh năm 1960, là tác giả của nhiều tập thơ được xuất bản tại Việt Nam. Ông được đánh giá là một nhà thơ lạc quan, yêu đời, dũng cảm vượt lên số phận. Thơ của ông chân thật, gần gũi và chứa đựng tình cảm.
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1 (0,5 điểm). Xác định thể thơ của văn bản trên.
Câu 2 (0,5 điểm). Chỉ ra các từ ngữ, hình ảnh trong bài thơ gợi lên sự vất vả của tuổi thơ “con”.
Câu 3 (1,0 điểm). Nêu hiệu quả của biện pháp tu từnhân hóa được sử dụng trong câu thơ: “Ôi! Thươngquá cái thời cơm cõng củ”.
Câu 4 (1,0 điểm). Em hiểu như thế nào về hai câu thơsau:
“Đường đi học vẫn là đường đẹp nhất.
Sớm muộn về vẫn có mẹ chờ con!”
Câu 5 (1,0 điểm). Bài thơ trên gửi gắm thông điệp gìtới người đọc? (Trình bày trong 01 đoạn văn từ 5-7 dòng).
Hãy luôn nhớ cảm ơn và vote 5*
nếu câu trả lời hữu ích nhé!
Câu `1:`
`-` Thể thơ của văn bản trên: Tám chữ
Câu `2:` Các từ ngữ, hình ảnh trong bài thơ gợi lên sự vất vả của tuổi thơ “con”:
`+` Mười cây số bốn mùa chân xuôi ngược
`+` Manh áo nghèo
`+` Mưa nắng tóc bạc hòe
`+` Cơm cõng củ
`+` Bữa cháo bữa rau
Câu `3:`
Biện pháp tu từ nhân hóa được sử dụng trong câu thơ: “ Ôi! Thương quá cái thời cơm cõng củ”:
`+` Cơm được nhân hoá qua từ "cõng" củ
`⇒` Hiệu quả:
`+` Làm cho câu thơ có nhịp điệu, tăng tính nhạc, tăng sức gợi hình, gợi cảm, hấp dẫn người đọc
`+` Nhấn mạnh hình ảnh khó khăn, thiếu thốn, nghèo khó trong tuổi thơ của người con. Khó khăn đến mức phải nấu cơm cùng với củ, với khoai sắn vì có rất ít gạo, phải nấu cùng khoai sắn để ăn.
`+` Qua đây, ngòi bút Nguyễn Ngọc Hưng bày tỏ niềm xúc động, hoài niệm và ngậm ngùi trước sự thiếu thốn, nghèo khổ của những năm tháng tuổi thơ trước đây.
Câu `4:`
Hai câu thơ: “Đường đi học vẫn là đường đẹp nhất/Sớm muộn về vẫn có mẹ chờ con!” là sự hoài niệm của nhà thơ về những năm tháng tuổi thơ khi còn cất bước đến trường, còn đi học gắn liền với người mẹ kính yêu của mình. Năm tháng đến trường của con luôn có mẹ kề sát, săn sóc, nuôi dưỡng, che chở và yêu thương. Từ đây, tác giả Nguyễn Ngọc Hưng muốn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nâng niu thứ tình cảm mẫu tử thiêng liêng, biết ơn và kính trọng công lao trời bể của người đã sinh ra mình. Cùng với đó là hiểu được giá trị của việc học, giá trị của tri thức, trân trọng những năm tháng khi còn đang được đến trường.
Câu `5:`
Bài thơ trên của tác giả Nguyễn Ngọc Hưng là một bài thơ hết sức sâu sắc, gửi gắm đến độc giả nhiều xúc cảm và thông điệp giá trị. Trước hết, tất thảy mọi người hãy biết trân trọng, biết ơn đối với của mẹ mình. Bởi mẹ là đấng sinh thành nuôi ta khôn lớn, mẹ luôn sẵn sàng hi sinh vì con cái, sẵn sàng chịu cảnh phong trần, lam lũ để dành cho ta những điều tốt đẹp nhất. Vì thế hãy biết yêu thương, học tập và tu dưỡng đạo đức thật tốt để đền đáp công ơn của mẹ. Song song với đó, tác giả cũng gửi gắm thông điệp về việc trân trọng những năm tháng tuổi thơ vừa tươi đẹp, vừa khó khăn nhưng cũng rất đáng nhớ để làm hành trang cho tương lai sau này. Và để sau này khi nhìn lại, ta sẽ biết những năm tháng ấy đáng giá biết nhường nào!
Hãy giúp mọi người biết câu trả lời này thế nào?
![]()
Bảng tin