Bảo kính cảnh giới bài 46

Kẻ khôn thì bảo kẻ ngây phàm,

Nghề nghiệp cầm tay ở mới cam.

Nên thợ nên thầy vì có học,

No ăn no mặc bởi hay làm.

Một cơm hai việc nhiều người muốn,(1)

Hai thứ ba giòng hoạ kẻ tham.

Thấy lợi thì làm cho phải nghĩa,

Mựa tây(2) mặt khiến liễn lòng đam.(3)

- Chú giải

(1) Một cơm...hai thớ.... chỉ ăn 1 mà làm được 2 thì tốt, còn 2 thớ (như thớ gỗ) 3 dòng (như dòng nước) thì vu vơ, không đáng gì.

(2) Mựa tây: chớ riêng,

(3) Lòng đam: lòng say mê, trừ người tham mới bị lừa.

Thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 5 (trình bày ngắn gọn)

Câu 1. Xác định thể thơ của văn bản trên?

Câu 2. Trong văn bản, “kẻ khôn” đã khuyên “kẻ ngây phàm” điều gì ?

Câu 3. Nêu hiệu quả của phép đối được sử dụng trong hai câu thơ:

“Một cơm hai việc nhiều người muốn,

Hai thở ba giống hoa kẻ tham.”

Câu 4. Anh/chị hiểu như thế nào về ý nghĩa của hai câu thơ

câu 5. anh/chj rút ra được bài học gì từ văn bản trên?

`***` 

`1.`

`-` Thể thơ của văn bản trên là:

`->` Thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật

`(` DHNB: Số tiếng trong một câu thơ là `7`, có `8` câu trong một bài thơ `)`

`2.`

`-` Trong văn bản, "kẻ khôn" đã khuyên "kẻ ngây phàm" phải cố gắng trau dồi học thức, kĩ năng để có được công việc, nghề nghiệp tạo dựng nên cuộc sống ổn định, an nhàn, bớt khổ cực. Vì chỉ khi có "học" mới ăn no mặc ấm được, tự lo cho bản thân sau này, mới "nên thợ nên thầy".

`(` DH: "Nghề nghiệp cầm tay ở mới cam./ Nên thợ nên thầy vì có học,/ No ăn no mặc bởi hay làm."

`3.`

`@` "Một cơm hai việc nhiều người muốn,

Hai thở ba giống hoa kẻ tham.”

`-` Biện pháp tu từ: Phép đối "Một cơm hai việc" `><` "Hai thở ba giống"

`-` Hiệu quả `(` tác dụng `)`:

`+` Tăng giá trị biểu đạt cho câu thơ, tạo nhịp điệu giúp gây ấn tượng, lôi cuốn với độc giả

`+` Nhấn mạnh hai lối sống trái ngược, tương phản với nhau: "một cơm hai việc" chỉ những người cần cù, chăm chỉ, biết lo toan, học hỏi để phát triển bản thân, tạo dựng cuộc sống; "hai thở ba giống" là bộ phận chỉ biết than thở, oán trách cuộc đời mà lười biếng, thụ động

`+` Thể hiện lời nhắc nhở, bài học nhân sinh sâu sắc được tác giả nhắn nhủ qua câu thơ rằng cần phải sống có lòng trắc ẩn, biết học hỏi, trau dồi không ngừng thay vì cứ ỷ lại, trông chờ mọi thứ tốt đẹp đến với mình

`4.` Không rõ đề

`-` Ý nghĩa của hai câu thơ:

`+` "Một cơm hai việc nhiều người muốn"

`->` Ám chỉ lối sống cần cù, chăm chỉ, biết học hỏi, trau dồi phát triển mình, để rồi từ đó đạt được thành công. Đó là điều mà mọi người hướng đến trong cuộc sống.

`+` "Hai thở ba giống họa kẻ tham"

`->` Nếu sống chỉ biết than thở, khiển trách, lười biếng, tham lam sẽ khiến bản thân thêm sa sút, thất bại trong cuộc sống, gây ra những hậu quả, tác hại lớn.

`5.`

`-` Em rút ra được bài học từ văn bản trên là:

`->` Để đạt được thành công, những điều tốt đẹp mà con người hướng đến cần phải nỗ lực trau dồi nhiều bài học, đức tính tốt đẹp như chăm chỉ, cần cù. Không chỉ vậy, sống phải giàu lòng trắc ẩn, không vì lợi lộc, lòng tham mà đánh mất mình.

`---------`

`@` `3.`

`-` Biện pháp tu từ: Phép đối là việc nhà văn/ nhà thơ sử dụng những từ ngữ, hình ảnh,... mang sắc thái đối lập nhau để nhấn mạnh, tạo sự cân đối cho câu văn/ câu thơ

`-` Tác dụng:

`+` Ý nghĩa của biện pháp tu từ đối với hình thức nghệ thuật của tác phẩm

`+` Giúp diễn đạt, nhấn mạnh điều gì? Gợi lên những cảm xúc, tâm trạng hay lời nhắn nhủ gì qua đó?....

`+` Thể hiện tài năng gì của tác giả? Gửi gắm đến bài học, thông điệp sâu sắc gì?....