

Câu 1: Viết tiếp lời cho một tác phẩm mà em đã đọc nhằm lan tỏa tỉnh yêu đọc sách, thông qua đó khơi dậy trách nhiệm với bản thân, gia đình, xã hội và nuôi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, con người Việt Nam.
Câu 2: Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân và cộng đồng, đặc biệt đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in? (Nêu được mục tiêu, đối tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dự kiến kết quả đạt được).
GIÚP MÌNH VỚI,MÌNH CẢM ƠN!!!
cứu!!!!!!!!
Hãy luôn nhớ cảm ơn và vote 5*
nếu câu trả lời hữu ích nhé!
Câu 1: Viết tiếp lời cho một tác phẩm nhằm lan tỏa tình yêu đọc sách
Lựa chọn tác phẩm: "Lặng lẽ Sa Pa" – Nguyễn Thành Long
Sau chuyến gặp gỡ anh thanh niên khí tượng, ông họa sĩ già và cô kỹ sư trẻ trở về xuôi, mang theo ấn tượng sâu sắc về chàng trai cống hiến thầm lặng nơi núi rừng.
Trở lại thành phố, cô kỹ sư bắt đầu công việc nhưng luôn nhớ về anh. Một ngày, cô viết thư cho anh, chia sẻ rằng chính anh đã truyền động lực để cô sống trách nhiệm hơn. Những bức thư qua lại dần trở thành câu chuyện về sách – nguồn tri thức giúp anh vơi bớt cô đơn, giúp cô hiểu thêm về lòng nhân ái và trách nhiệm với xã hội.
Từ cảm hứng đó, cô kỹ sư đề xuất lập tủ sách nhỏ cho những người trẻ như anh – những người cống hiến thầm lặng. Những cuốn sách mang tri thức và tình yêu quê hương đã đến với vùng núi xa xôi...
Câu 2: Kế hoạch phát triển văn hóa đọc
Mục tiêu: Xây dựng thói quen đọc sách, hỗ trợ trẻ em khó khăn tiếp cận tri thức.
Đối tượng: Bản thân, bạn bè, trẻ em vùng khó khăn.
Thực hiện: Đọc 30 phút/ngày, chia sẻ kiến thức, gây quỹ sách, hỗ trợ sách chữ nổi.
Kết quả: Hình thành thói quen đọc, lan tỏa giá trị tri thức.
Kết luận: Văn hóa đọc là trách nhiệm xã hội, góp phần xây dựng đất nước từ tri thức.
Hãy giúp mọi người biết câu trả lời này thế nào?

Câu 1:
Mặc dù thắng thua đã rõ, nhưng Thỏ ta không chịu khuất phục và cho rằng chỉ vì quá lơ đãng ham chơi ngủ quên nên mới bị thua Rùa. Và quyết định đấu lại với Rùa vào hôm khác.
Được sự đồng ý của Rùa, vào một buổi sáng đứng đợi Rùa. Và trận đấu được diễn ra như đã định. Cũng như lần thi đấu trước, Rùa vẫn căm chỉ từng bước một với những bước chân nặng nhọc tiến về phía trước, trong khi đó Thỏ lao như tên bắn về đích. Cuối cùng Thỏ đã về đích và thắng được Rùa.
Sau khi thất bại Rùa đã suy nghĩ rất nhiều, nếu thi đấu với Thỏ trên cạn thì Rùa sẽ không bao giờ thắng được Thỏ nên quyết định thách đấu với Thỏ dưới nước. Rồi cuộc thi cũng diễn ra tại một hồ nước lớn trong rừng. Ban đầu khi xuất phát Thỏ cũng cố gắng chạy nhưng dưới nước không thể chạy được như ở trên cạn, càng ra xa Thỏ càng không thể chạy và bơi được.
Thỏ và Rùa bắt tay nhau co rằng mỗi người đều có một thế mạnh riêng không ai được khinh ai cả. Từ đó về sau Thỏ và Rùa tiếp tục là đôi bạn thân trong rừng thương yêu giúp đỡ nhau không còn tranh thắng thua với nhau nữa.
Câu 2:
Em sẽ cố gắng hết sức để thực hiện những biện pháp thiết thực, phù hợp nhất để khuyến khích và lan truyền văn hóa đọc trong trường học. Em mơ ước có thể mở câu lạc bộ đọc sách, nhằm khuyến khích, gắn kết những người yêu sách đặc biệt là các bạn trẻ và giúp cho sách đến gần hơn nữa với con người. Ở mỗi lớp học, em thấy đều có một chiếc tủ nhỏ để đồ dùng học tập, dụng cụ thể thao, báo Đội, một số quyển sách và từ điển cần thiết cho việc học. Em muốn lấp đầy tủ sách ấy bằng việc mỗi thành viên trong lớp đóng góp một đầu sách. Trong vòng một học kì hoặc một năm học, tất cả các bạn trong lớp đều có thể đọc đủ số đầu sách này trước khi cuốn sách trở về với chủ. Thời gian tiếp theo, hoạt động này sẽ được duy trì với việc mỗi bạn đóng góp một cuốn sách khác. Làm được việc ấy, việc đọc sách sẽ trở thành thói quen, rồi sẽ trở thành niềm vui chung của nhiều bạn học sinh.
Hãy giúp mọi người biết câu trả lời này thế nào?

A. Mục tiêu
- Cá nhân:
+ Hình thành và duy trì thói quen đọc sách hằng ngày.
+ Nâng cao kiến thức, kỹ năng, và tư duy thông qua việc đọc.
- Cộng đồng:
- Góp phần xây dựng môi trường đọc tích cực, đặc biệt tại các khu vực thiếu điều kiện tiếp cận sách.
- Khơi dậy niềm đam mê đọc sách, đặc biệt trong đối tượng trẻ em yếu thế (vùng sâu, xa, khuyết tật, dân tộc thiểu số).
B. Đối tượng hưởng lợi
- Trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, nơi khó tiếp cận tài liệu đọc.
- Trẻ em dân tộc thiểu số có điều kiện học tập còn hạn chế.
C. Nội dung công việc thực hiện
- Cá nhân
- Lập kế hoạch đọc sách cá nhân (mỗi tuần 1-2 cuốn).
- Ghi chép nhật ký đọc sách, chia sẻ cảm nhận.
- Tham gia các hoạt động: CLB đọc sách, hội sách, tọa đàm về văn hóa đọc.
- Cộng đồng
+ Phối hợp với nhà trường, đoàn thể, thư viện để tổ chức: “Ngày hội đọc sách”, “Kể chuyện theo sách”,...
+ Lập nhóm tình nguyện viên đọc sách hoặc dạy đọc cho trẻ em khuyết tật, trẻ em vùng xa thông qua trực tiếp hoặc trực tuyến.
D. Dự kiến kết quả đạt được
- Nâng cao kỹ năng ngôn ngữ, tư duy phản biện và khả năng chia sẻ.
- Trẻ em ở vùng sâu, xa, dân tộc thiểu số được tiếp cận sách phù hợp với nhu cầu và khả năng.
- Hình thành các góc đọc, tủ sách di động, hoặc CLB đọc sách cộng đồng.
Bảng tin
276
3382
1036
bạn có thể viết ngắn hơn ko?
276
3382
1036
nếu đc thì t camon trước nhé!
1
32
1
chờ mình chút
276
3382
1036
oke b☺
276
3382
1036
b nhanh hơn 1chut đc ko? mình đang cần gấp
1
32
1
mk xog r đó
276
3382
1036
b ơiiiii!!!!
276
3382
1036
thank youuu!!!!