

Phân tích bài thơ " Vịnh Hoa Thi Hương" của Trần Tế Xương ( ko copy mạng)
Hãy luôn nhớ cảm ơn và vote 5*
nếu câu trả lời hữu ích nhé!
Đây là câu trả lời đã được xác thực
Câu trả lời được xác thực chứa thông tin chính xác và đáng tin cậy, được xác nhận hoặc trả lời bởi các chuyên gia, giáo viên hàng đầu của chúng tôi.
`I.` Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm
`-` Trần Tế Xương `(1870 - 1907)` là một nhà thơ trào phúng nổi bật trong nền văn học Việt Nam nửa cuối thế kỷ `XIX`. Ông dùng ngòi bút sắc sảo để phản ánh hiện thực xã hội đương thời, đặc biệt là sự suy tàn của chế độ khoa cử và những vấn đề của thời cuộc.
`-` Bài thơ "Vịnh khoa thi Hương" được sáng tác trong bối cảnh khoa thi Hương Nam Định năm `1897`. Thông qua bài thơ, tác giả vạch trần sự tha hóa, suy đồi của nền giáo dục và khoa cử thời bấy giờ, đồng thời thể hiện sự châm biếm sâu cay với hiện thực xã hội.
`II`Thân bài: Phân tích nội dung và nghệ thuật của bài thơ
`a)` Hai câu đề: Khái quát thực trạng khoa thi Hương
Nhà nước ba năm mở một khoa,
Trường Nam thi lẫn với trường Hà.
`-` Hai câu thơ mở đầu đã giới thiệu về kỳ thi Hương, một kỳ thi lớn ba năm tổ chức một lần. Tuy nhiên, ngay từ câu thứ hai, tác giả đã lồng vào sự châm biếm khi nhắc đến tình trạng "trường Nam thi lẫn với trường Hà", phản ánh sự lộn xộn, mất trật tự trong khoa cử. Điều này cũng cho thấy sự quản lý yếu kém của triều đình khi không tổ chức khoa thi một cách quy củ, đàng hoàng.
`b)` Hai câu thực: Chỉ trích thực trạng khoa cử suy đồi
Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ,
Ậm ọe quan trường miệng thét loa.
`-` Hình ảnh "lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ" đã lột tả sự nhếch nhác của các thí sinh tham dự kỳ thi. Thay vì mang theo bút nghiên, sách vở một cách nghiêm túc, họ lại lôi thôi, bê bối, tạo nên một khung cảnh hỗn tạp.
`-` Câu tiếp theo "Ậm ọe quan trường miệng thét loa" vẽ nên hình ảnh các quan trường chỉ biết hô hét, ra oai nhưng thực chất lại thiếu năng lực, thiếu trách nhiệm. Từ "ậm ọe" không chỉ diễn tả âm thanh mà còn thể hiện sự uể oải, thiếu minh bạch trong việc chấm thi. Cách dùng từ của Tú Xương vừa châm biếm vừa hài hước, nhưng đằng sau đó là sự chua chát, phẫn nộ trước sự tha hóa của nền giáo dục phong kiến.
`c)` Hai câu luận: Chế giễu thí sinh và quan trường
Dẫu có cậy tài mà cậy mệnh,
Đá kia cũng rớt, ngựa kia qua.
`-` Hai câu thơ thể hiện rõ thực trạng bất công, gian lận trong thi cử. Sĩ tử dù có tài nhưng nếu không có thế lực, không có "mệnh" thì cũng khó mà đỗ đạt. `-` Trong khi đó, những kẻ có quyền, có tiền, dù học lực kém vẫn dễ dàng vượt qua kỳ thi. Hình ảnh "đá kia cũng rớt, ngựa kia qua" là một cách chơi chữ đầy ý nghĩa: "đá" tượng trưng cho những sĩ tử nghèo nhưng có tài (vì đá nặng nên dễ rớt), còn "ngựa" tượng trưng cho những kẻ có quyền thế (ngựa thường được dùng để chở người có địa vị cao). Câu thơ vừa hài hước vừa thể hiện sự bất bình của tác giả trước sự tha hóa của chế độ khoa cử.
`d)` Hai câu kết: Sự mỉa mai sâu cay
Cờ nọ che đầu quan nọ tới,
Bài đâu nộp trót, lọt khoa ra.
`-` Câu thơ "Cờ nọ che đầu quan nọ tới" gợi lên cảnh các quan trường quyền uy, đi đến trường thi một cách trịnh trọng, nhưng thực chất chỉ là hình thức. "Cờ" không chỉ mang nghĩa đen mà còn hàm ý về quyền lực và sự bao che.
`-` Câu cuối "Bài đâu nộp trót, lọt khoa ra" khép lại bài thơ bằng một tiếng cười chua chát. Những bài thi chỉ cần "nộp trót" (có sự sắp đặt từ trước) là đã có thể "lọt khoa ra" (tức là đỗ đạt). Điều này cho thấy sự gian lận trắng trợn trong thi cử thời bấy giờ, nơi mà sự công bằng gần như không tồn tại.
`III.` Kết bài: Đánh giá chung
`-` Bài thơ "Vịnh khoa thi Hương" của Trần Tế Xương không chỉ là một tác phẩm trào phúng mà còn là một bức tranh phản ánh hiện thực xã hội đầy nhức nhối vào cuối thế kỷ `XIX`. Thông qua giọng điệu châm biếm sâu cay, Tú Xương đã tố cáo sự thối nát của chế độ khoa cử phong kiến, đồng thời bộc lộ tâm trạng đau xót trước tình cảnh đất nước suy tàn.
`-` Dù ra đời cách đây hơn một thế kỷ, bài thơ vẫn mang tính thời sự và là bài học cảnh tỉnh về tầm quan trọng của giáo dục, sự công bằng và đạo đức trong thi cử.
`@hgk9`
Hãy giúp mọi người biết câu trả lời này thế nào?
![]()
ĐÁP ÁN:
Trần Tế Xương (1870 - 1907) thường được gọi là Tú Xương vì đi thi tới Tám khoa chưa khỏi phạm trường quy nên chi đỗ Tú tài. Tuy nhiên, tài năng thơ ca, đặc biệt là thơ trào phúng đã tôn vinh tên tuổi của ông lên vị trí hàng đầu trong giai đoạn văn học cuối thế ki XIX, đầu thế ki XX.
Vịnh khoa thi Hương là bài thơ thể hiện thái độ mỉa mai căm uất của Tú Xương đối với chế độ thi cử đương thời và đối với con đường thi cử gian nan, lận đận của riêng ông. Có người cho rằng Vịnh khoa thi Hương là tiếng khóc nhưng lại có người cho đó là tiếng cười châm biếm sâu cay của Trần Tế Xương trước thời cuộc lúc bấy giờ. Tuy nhiên, cả hai nhận xét trên đều đúng.
Nhà nước ba năm mở một khoa,
Trường Nam thi lẫn với trường Hà.
Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ,
Ậm oẹ quan trường miệng thét loa.
Long cắm rợp trời quan sứ đến,
Váy lê quét đất mụ đầm ra.
Nhân tài đất Bắc nào ai đó,
Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà.
Bài thơ là bức biếm họa toàn cảnh khoa thi Hương năm Đinh Dậu (1897) Vì tình hình chính trị bất ổn nên sĩ tử ở Hà Nội phải xuống thi chung với sĩ tử của trường thi Nam Định. Chính vì thế mà quang cảnh lộn xộn, trái hẳn với không khí trang nghiêm vốn có chốn cửa Khổng sân Trình.
Cái lệ ba năm mở một khoa là quy định của triều đình phong kiến nhà Nguyễn đặt ra đã từ lâu. Nhưng từ Nhà nước mở đầu bài thơ lại ám chỉ chính quyền bảo hộ của thực dân Pháp lúc bấy giờ với ý châm biếm, vì triều đình nhà Nguyễn chi còn là bù nhìn mà thôi.
Hai câu đề:
Nhà nước ba năm mở một khoa,
Trường Nam thi lẫn với trường Hà.
Câu phá đề đơn thuần mang tính chất thông báo, nhưng đốn câu thừa đề thì ý châm biếm của tác giả đã bộc lộ qua từ lẫn. Mọi chuyện bát nháo, nực cười nơi trường thi cũng khởi nguồn từ sự chung đụng lẫn lộn này.
Hai câu thực:
Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ,
Ậm oẹ quan trường miệng thét loa.
Với kết cấu đảo ngược đưa tính từ lên vị trí đầu câu, Tú xương đã đặc tả cảnh tượng đáng buồn của một trường thi ở giai đoạn chữ Hán đang bị chữ quốc ngữ đẩy lùi.
Ngày xưa, sĩ tử đi thi phải mang theo lều chõng, cơm nước, tráp để đựng bút, giấy, nghiên mực… và một ống quyển để đựng quyển thi. Lọ ở đây là lọ nước uống. Mang vác lỉnh kỉnh như thế nên trông họ lôi thôi, lại chen lấn, xô đẩy nên càng giống một đám đông hỗn loạn ngoài đường ngoài chợ chứ không phải ở chốn trường thi vốn dĩ uy nghiêm.
Sĩ tử thảm hại đã đành, còn quan trường cũng chẳng hơn gì. Tiếng loa gọi thí sinh lần lượt nhập trường thi lẽ ra phải rõ ràng, dõng dạc nhưng vì quá ồn ào, lộn xộn nên quan xướng danh phải cố thét lên cho thật to, riết rồi thành ậm oẹ, chẳng ra đâu vào đâu cả nên hoá buồn cười. Hai câu luận:
Long cắm rợp trời quan sứ đến,
Váy lê quét đất mụ đầm ra.
Bằng bút pháp trào lộng sắc sảo, Tú Xương tiếp tục tả thực cái “chợ phiên” chữ nghĩa ấy với những chi tiết vô cùng độc đáo. Biết bao là trớ trêu, ngậm ngùi ẩn chứa trong khung cảnh ấy. Để chứng tỏ sự quan tâm của “mẫu quốc”, tên toàn quyền Pôn Đu-me (Paul Doumer) cùng vợ đã đến dự khai mạc trường thi cho thêm phần long trọng. Con mắt tinh đời và tâm trạng phẫn uất của Tú Xương đã giúp mọi người nhận ra nỗi nhục mất nước qua hai hình ảnh tương phản trong hai câu thơ đối nhau chan chát là: Cờ của triều đình phong kiến bán nước đối với Váy của vợ tên quan thực dần cướp nước. Ngậm ngùi, cay đắng biết bao nhiêu! Dâu không có giọt nước mắt nào nhưng người đọc thấy rõ là nhà thơ đang cắn răng cố nuốt tiếng khóc vào trong, ông khóc vì quốc thể bị xúc phạm, khóc vì nỗi nhục nô lệ của giới trí thức nói riêng và cả dân tộc nói chung.
Nhân tài đất Bắc nào ai đó,
Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà.
Nỗi ngậm ngùi bị dồn nén cao độ đã bật thốt thành lời cảm thán làm rung động lí trí và tình cảm người trong cuộc cũng như người ngoài cuộc.
Nhân tài đất Bắc là cách gọi mỉa mai của Tú xương đối với đám Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ đang chen chúc chốn trường thi nhốn nháo đúng theo cả nghĩa đen lẫn nghĩa bóng. Trong đám đông ấy, hỏi có ai nghĩ tới cảnh nước nhà đáng đau, đáng hận; hay chỉ chúi mũi chúi tai tranh nhau cố kiếm miếng đinh chung mà quay lưng ngoảnh mặt làm ngơ?
Nhiều người có cùng một nhận xét là trong thơ Trần Tế xương, sự kết hợp hài hoà, chặt chẽ giữa tính hiện thực và tính trữ tình được thể hiện khá rõ. Có thể coi bài Vịnh khoa thi Hương này là một ví dụ tiêu biểu. Đằng sau tiếng cười châm biếm mang ý nghĩa xã hội sâu xa là tiếng khóc ngậm ngùi, nuối tiếc cho nền Hán học suy tàn và tất cả những gì từng được coi là tinh hoa của nó đã bị đẩy lùi trước làn sóng văn hoá phương Tây đang tràn vào nước ta theo bước chân của đạo quân viễn chinh xâm lược Pháp.
Hãy giúp mọi người biết câu trả lời này thế nào?
![]()
Bảng tin
0
40
0
Tự làm hay ở đâu dạ
769
3296
1031
Vài ý c tham khảo qua các bài khác rồi chắt lọc lại những ý hay với phù hợp còn đâu tự làm hết nha