Phần I: Đọc Hiểu (4.0 điểm)

Câu 1:

-Ngôi kể: Ngôi thứ nhất.

-Tác dụng: Việc sử dụng ngôi kể thứ nhất giúp tạo cảm giác chân thật và gần gũi, giúp người đọc dễ dàng đồng cảm và hiểu rõ hơn về những suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật "tôi". Nó cũng tạo ra mối liên kết mạnh mẽ giữa người kể chuyện và người đọc.

Câu 2:

-Cấu tạo ngữ pháp: Câu này có hai mệnh đề:

+"Trò chơi đã cài sẵn" (mệnh đề 1)

+"tôi không giỏi cờ tướng lắm nên chỉ chọn chơi với loại cờ thú nghiệp dư" (mệnh đề 2).

=>Loại câu: Câu ghép.

Câu 3:

+Đặc điểm 1: Tập trung vào trò chơi cờ tướng, biểu hiện sự chăm chỉ và đam mê.

+Đặc điểm 2: Thiếu cảnh giác và hơi bất cẩn khi vội vàng xua đuổi bà cụ mà không hiểu rõ mục đích của bà.

Câu 4: 

-Thông điệp: Hãy luôn lắng nghe và tìm hiểu kỹ trước khi đánh giá hay xua đuổi ai đó. Đừng để sự vội vàng và định kiến làm mất đi cơ hội hiểu và giúp đỡ người khác.

Phần II: Viết (6.0 điểm)

Câu 1: 

                                                                     Bài làm

Nhân vật "tôi" trong câu chuyện "Vô Tình" của Hoàng Nhật Tuyên được miêu tả là một người yêu thích trò chơi cờ tướng, thường dành nhiều thời gian để rèn luyện. Tuy nhiên, "tôi" cũng bộc lộ sự bất cẩn và thiếu kiên nhẫn khi vội vàng xua đuổi bà cụ mà không tìm hiểu rõ mục đích của bà. Điều này cho thấy "tôi" có xu hướng đánh giá sự việc một cách phiến diện và nhanh chóng. Tuy vậy, sau khi biết rõ bà cụ đến để nộp tiền cứu trợ bão lụt, "tôi" đã cảm thấy giật mình và hối hận về hành động của mình. Hành động này thể hiện sự tự nhận thức và lòng nhân ái tiềm ẩn bên trong "tôi". Qua đó, câu chuyện nhắc nhở chúng ta về việc cần lắng nghe và tìm hiểu kỹ trước khi đánh giá hay xua đuổi ai đó, đồng thời khuyến khích mỗi người biết đặt mình vào vị trí của người khác để hiểu và đồng cảm hơn.

Câu 2: 

                                                              Bài làm

Lối sống vô cảm đang trở thành vấn đề đáng lo ngại trong xã hội hiện đại, đặc biệt là với giới trẻ. Để khắc phục tình trạng này, học sinh cần thực hiện một số giải pháp cụ thể. Trước hết, gia đình và nhà trường cần tăng cường giáo dục về giá trị tình yêu thương, sự quan tâm và chia sẻ. Học sinh cần rèn luyện kỹ năng giao tiếp và lắng nghe thông qua các hoạt động nhóm, thảo luận và trao đổi ý kiến. Tham gia các hoạt động xã hội và tình nguyện cũng là cách hiệu quả để rèn luyện lòng nhân ái và ý thức trách nhiệm. Cuối cùng, mỗi cá nhân cần tự rèn luyện bản thân, biết đặt mình vào vị trí của người khác để hiểu và thông cảm hơn. Khi mỗi người trẻ hiểu và thực hiện được những giá trị này, chúng ta mới có thể xây dựng một xã hội đoàn kết, yêu thương và trách nhiệm.