

Mùa hè năm đó là mùa hè quê ngoại.
Cuối năm lớp chín, tôi học bù đầu, người xanh như tàu lá.
Ngày nào mẹ tôi cũng mua bí đỏ về nấu canh cho tôi ăn. Mẹ bảo bí đỏ bổ óc, ăn vào học bài sẽ mau thuộc. Trước nay, tôi vốn thích món này. Bí đỏ nấu với đậu phộng thêm vài cọng rau om, ngon hết biết. Nhưng ngày nào cũng phải buộc ăn món đó, tôi đâm ngán. Hơn nữa, dù dạ dày tôi bấy giờ tuyền một màu đỏ, trí nhớ tôi vẫn chẳng khá lên chút nào. Tôi học trước quên sau, học sau quên trước. Vì vậy tôi phải học gấp đôi những đứa khác. Tối, tôi thức khuya lơ khuya lắc. Sáng, tôi dậy từ lúc trời còn tờ mờ. Mắt tôi lúc nào cũng đỏ kè. Ba tôi bảo:
- Nhất định đầu thằng Chương bị hở một chỗ nào đó. Chữ nghĩa đổ vô bao nhiêu rớt ra bấy nhiêu. Thế nào sang năm cũng phải hàn lại.
Mẹ tôi khác ba tôi. Mẹ không phải là đàn ông. Mẹ không nỡ bông phòng trước thân hình còm nhom của tôi. Mẹ xích lại gần tôi, đưa tay nắn nắn khớp xương đang lồi ra trên vai tôi, bùi ngùi nói:
- Mày học hành cách sao mà càng ngày mày càng giống con mắm vậy Chương ơi!
Giọng mẹ tôi như một lời than. Tôi mỉm cười trấn an mẹ:
- Mẹ đừng lo! Qua kỳ thi này, con lại mập lên cho mẹ coi!
Không hiểu mẹ có tin lời tôi không mà tôi thấy mắt mẹ rưng rưng. Thấy mẹ buồn, tôi cũng buồn lây. Nhưng tôi chẳng biết cách nào an ủi mẹ. Tôi đành phải nín thở nuốt trọn một tô canh bí đỏ cho mẹ vui lòng.
Dù sao, công của tôi không phải là công cốc. Những ngày thức khuya dậy sớm đã không phản bội lại tôi. Kỳ thi cuối năm, tôi xếp hạng khá cao. Ba tôi hào hứng thông báo:
- Sang năm ba sẽ mua cho con một chiếc xe đạp.
Mẹ tôi chẳng hứa hẹn gì. Mẹ chỉ" thưởng "tôi một cái cốc trên trán:
- Cha mày! Từ nay lo mà ăn ngủ cho lại sức nghe chưa!
Ba tôi vui. Mẹ tôi vui. Nhưng tôi mới là người vui nhất. Tôi đàng hoàng chia tay với những tô canh bí đỏ mà không sợ mẹ tôi thở dài. Dù sao thì cũng cảm ơn mày, cơn ác mộng của tao, nhưng bây giờ xin tạm biệt nhé! Tôi cúi đầu nói thầm với trái bi cuối cùng đang nằm lăn lóc trong góc bếp trước khi cung tay cốc cho nó một phát."
(Trích "Hạ đỏ" - Nguyễn Nhật Ánh)
Câu 1: Câu chuyện được kể theo ngôi kể nào?
Câu 2: Nêu đặc điểm của lời kể trong truyện
Câu 3: Nêu tác dụng của BPTT so sánh được sử dụng trong câu: "Cuối năm lớp 9, tôi học bù đầu, người xanh như tàu lá"
Câu 4: Chi tiết:" Thấy mẹ buồn tôi cũng buồn lây..... tô canh bí đỏ cho mẹ vui lòng" gợi cho em những suy nghĩ gì về tình cảm nhân vật tôi đối với người mẹ của mình?
Câu 5: Nêu chủ đề của đoạn truyện trên
Câu 6: Em rút ra được thông điệp tích cực gì sau khi đọc văn bản. Vì sao em lại chọn thông điệp đó?
Hãy luôn nhớ cảm ơn và vote 5*
nếu câu trả lời hữu ích nhé!
Đáp án:
Câu 1:
- Câu chuyện được kể theo ngôi thứ nhất, qua điểm nhìn của nhân vật tôi tức là nhân vật " Chương ".
- Việc sử dụng ngôi kể thứ nhất giúp câu chuyện trở nên gần gũi, chân thực hơn, đồng thời tạo điều kiện cho người đọc hiểu rõ hơn về những suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật "tôi." Điều này làm nổi bật tình cảm, áp lực học tập và mối quan hệ giữa nhân vật "tôi" và gia đình, từ đó thể hiện sâu sắc chủ đề về tình cảm gia đình và những khó khăn trong học tập.
Câu 2:
- Nhân vật "tôi" là một cậu học sinh chăm chỉ, nỗ lực hết mình để đạt kết quả tốt trong học tập. Dù phải đối mặt với áp lực học tập và tình trạng sức khỏe suy giảm, cậu vẫn luôn cố gắng và không muốn làm mẹ buồn. Nhân vật "tôi" cũng rất hiếu thảo và biết ơn tình yêu thương, sự quan tâm chăm sóc của mẹ. Những hành động, suy nghĩ của cậu cho thấy một đứa trẻ ngoan, biết suy nghĩ và trân trọng những điều mẹ đã làm vì mình.
Câu 3:
- Biện pháp tu từ so sánh: "Người xanh như tàu lá" là một so sánh nhằm nhấn mạnh tình trạng mệt mỏi, kiệt sức của nhân vật "tôi" sau thời gian dài học tập căng thẳng.
- Tác dụng:
+ Tăng tính hình ảnh, giúp người đọc dễ dàng hình dung được vẻ ngoài tiều tụy, xanh xao của nhân vật "tôi".
+ Nhấn mạnh sự vất vả và nỗ lực của nhân vật trong quá trình học tập, qua đó tạo cảm giác thương cảm và đồng cảm cho người đọc.
Câu 4:
- Chi tiết này cho thấy nhân vật "tôi" rất quan tâm và nhạy cảm với cảm xúc của mẹ. Cậu không muốn mẹ buồn và sẵn sàng làm mọi điều để mẹ vui lòng, thậm chí phải cố gắng ăn món mình đã ngán để không làm mẹ thất vọng. Điều này thể hiện tình yêu thương sâu sắc, lòng hiếu thảo và sự đồng cảm của nhân vật "tôi" đối với mẹ mình.
Câu 5:
- Nguyễn Nhật Ánh rất tinh tế trong việc miêu tả tâm lí nhân vật, đặc biệt là những suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật "tôi." Từng chi tiết nhỏ như sự mệt mỏi trong học tập, nỗi lo lắng cho mẹ, và niềm vui khi hoàn thành kỳ thi đều được khắc họa rõ nét và sống động, giúp người đọc cảm nhận được chiều sâu của tâm hồn nhân vật và tình cảm gia đình ấm áp. Cách miêu tả tâm lý của Nguyễn Nhật Ánh giúp người đọc dễ dàng đồng cảm với nhân vật và hiểu rõ hơn về những khó khăn, áp lực mà nhân vật "tôi" đang phải trải qua.
Câu 6:
- Cha mẹ luôn dành cho con cái tình yêu thương và sự quan tâm sâu sắc, dù thể hiện theo những cách khác nhau. Mẹ chăm lo từng bữa ăn, lo lắng cho sức khỏe của con, trong khi ba dù thể hiện sự hài hước vẫn luôn quan tâm đến kết quả học tập của con. Tình cảm này là nguồn động lực lớn giúp con vượt qua những khó khăn trong cuộc sống.
Câu 7:
- Từ nhân vật "tôi", em rút ra bài học về sự kiên trì và nỗ lực trong học tập, dù gặp khó khăn cũng không nên bỏ cuộc. Em cũng học được rằng tình cảm gia đình, sự quan tâm và hiếu thảo với cha mẹ là điều vô cùng quan trọng. Dù học hành vất vả, nhưng việc giữ gìn sức khỏe và không để phụ lòng cha mẹ là điều cần thiết.
Câu 8:
- Thông điệp tâm đắc: "Sự kiên trì và nỗ lực sẽ luôn mang lại kết quả xứng đáng." Vì qua câu chuyện của nhân vật "tôi", em nhận thấy rằng dù gặp nhiều khó khăn trong học tập, nhưng nhờ sự kiên trì và quyết tâm, nhân vật đã đạt được thành công. Điều này nhắc nhở em rằng chỉ cần cố gắng hết mình, dù gặp khó khăn đến đâu, em cũng sẽ vượt qua và đạt được những thành quả tốt đẹp.
Hãy giúp mọi người biết câu trả lời này thế nào?

Câu 2: Trong văn bản, người mẹ lo lắng con sẽ ốm khi học hành vất vả qua thân hình "xanh như tàu lá" và "còm nhom" của nhân vật tôi.
Câu 3: Văn bản trên được kể theo ngôi thứ nhất.
Câu 4: Nội dung chính của văn bản trên: Nhân vật tôi rất áp lực và căng thẳng song vẫn cố gắng học hành và đạt điểm cao trong kỳ thi.
Câu 5: Câu "Tôi đàng hoàng chia tay với những tô canh bí đỏ mà không sợ mẹ tôi thở dài" thể hiện cảm xúc vui sướng khi chia tay với món canh bí đỏ vì đã chán ngán và mừng rỡ vì đạt được điểm cao trong kỳ thi, không phụ sự kỳ vọng của ba mẹ.
Câu 6: Biện pháp so sánh trong câu "Cuối năm lớp chín, tôi học bù đầu, người xanh như tàu lá" có tác dụng:
+ Nội dung: Nhấn mạnh những căng thẳng, áp lực và sự cố gắng học tập của nhân vật tôi trong kỳ thi.
+ Nghệ thuật: Làm cho câu văn trở nên sinh động hơn, giàu cảm xúc, giàu tính gợi hình, gợi cảm.
Câu 7:
Qua nhân vật tôi, ta học được những phẩm chất đáng quý. Cậu rất thương ba mẹ, sợ ba mẹ buồn, trấn an mẹ khi thấy mẹ lo lắng và "nín thở nuốt trọn một tô canh bí đỏ cho mẹ vui lòng". Bên cạnh đó, cậu rất nỗ lực trong việc học, biết mình "học trước quên sau" nên học "gấp đôi" những người khác. Cậu nỗ lực, kiên trì, không từ bỏ mục tiêu của mình. Đó là những phẩm chất mà thế hệ trẻ hiện nay cần học hỏi.
Câu 8:
Qua văn bản trích trong "Hạ đỏ" của Nguyễn Nhật Ánh, ta nhận được nhiều thông điệp tích cực. Nhân vật "tôi" đã nỗ lực rất nhiều và đạt được kết quả xứng đáng. Nỗ lực và kiên trì là chìa khóa để đạt được mục tiêu của mình. Bên cạnh đó, ta còn thêm trân trọng tình cảm gia đình. Ba mẹ luôn là người yêu thương con vô điều kiện, chính vì vậy chúng ta phải cố gắng đền đáp công ơn này, không phụ sự kì vọng của ba mẹ.
Hãy giúp mọi người biết câu trả lời này thế nào?
Bảng tin