`@` `\ttcolor{#CC0066}{a}``\ttcolor{#FF0066}{K}``\ttcolor{#990066}{i}`.

`------`

`@` Câu `1`:

`-` `5` việc làm thể hiện việc sự tự giác và tích cực trong học tập của em như:

`+` Tự tìm hiểu, đọc trước bài học cho ngày hôm sau.

`+` Chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ trước khi đi học.

`+` Hỏi thầy cô hoặc bạn bè về những bài tập hoặc kiến thức chưa hiểu rõ.

`+` Sắp xếp thời gian học tập hợp lí.

`+` Hăng hái phát biểu trong giờ học.

`-` Để phát huy sự tích cực, tự giác trong học tập của mình em sẽ chủ động cải thiện bản thân nhiều hơn nữa và nghiêm túc duy trì những việc làm trên.

Câu `2`:

`-` Dự đoán: Tác hại của những lần mất chữ tín ấy sẽ làm mất sự tin tưởng, sự yêu mến từ mọi người và bị đánh giá thiếu tránh nhiệm, không đáng tin cậy.

`-` Một số cách khắc phục hành vi ấy như:

`+` Nhận lỗi chân thành với mọi người.

`+` Thực hiện đúng lời hứa với mọi người.

`+` Xây dựng, duy trì thói quen giữ chữ tín.

`+` Học cách từ chối hợp lí những việc mình không thể làm.

`+` Tự đặt mục tiêu để sửa đổi, thay đổi.

Câu `3`:

`-` Em không đồng ý với ý kiến trên. Vì việc quản lí tiền hiệu quả không chỉ dành cho người trưởng thành mà nó còn dành cho học sinh vì nó giúp học sinh: hình thành thói quen từ nhỏ, biết quý trọng giá trị đồng tiền, tự chủ trong các quyết định cá nhân, . . . và đó còn là kỹ năng cần thiết để học sinh học hỏi và thực hành từ sớm, chuẩn bị tốt hơn cho tương lai.