giúp mình bài này với

Câu 1:
Đoạn thơ được viết theo thể thơ tự do.
Giải thích: Thể thơ này không bị ràng buộc bởi số lượng chữ, số câu hay âm điệu cố định, cho phép tác giả tự do bộc lộ cảm xúc và suy tư thông qua hình ảnh và ngôn từ linh hoạt.

Câu 2:
Người bà được miêu tả qua những hình ảnh và từ ngữ như:

- "Bãi cỏ lau già": Ẩn dụ cho sự tàn phai, mệt mỏi của thời gian, gợi lên vẻ già nua của bà.

- "Bà đứng, dáng xiêu xiêu": Hình ảnh của bà với dáng vẻ yếu ớt, nhưng vẫn kiên trì, nhẹ nhàng.

- "Cành xoan mảnh trên tay làm gậy chống": Tượng trưng cho sự hỗ trợ, đồng thời phản ánh nét yếu đuối, mong manh của bà.

- "Tóc phơ phơ, hắt đỏ ráng chiều": Mô tả nét phai mờ của tuổi tác qua hình ảnh tóc nhuốm sắc hoàng hôn, vừa ấm áp vừa buồn man mác.

Câu 3:
Phép nghệ thuật câu hỏi tu từ ở cuối đoạn thơ (“Chỉ có lòng bà thương đi bao giờ hết được?”) có tác dụng:

- Làm cho câu thơ trở nên sinh động, giàu hình ảnh, tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt.

- Kích thích sự suy ngẫm của người đọc về sức sống và tính vĩnh cửu của tình thương, dù thời gian có trôi qua, đồng thời nhấn mạnh giá trị vô giá của tình cảm gia đình, khiến thông điệp trở nên sâu sắc và cảm động hơn.

- Qua đó, tác giả đã thể hiện sự trân trọng, nâng niu, biết ơn tấm lòng của bà.

Câu 4:
Giọng điệu của đoạn thơ mang tính trữ tình, trầm lắng và đầy tiếc thương. Tác giả vừa khắc họa được nỗi buồn của sự chia ly, mất mát qua hình ảnh người bà già yếu, vừa thể hiện sự trân trọng, yêu thương sâu sắc đối với tình cảm gia đình, qua đó gợi lên cảm giác ân hận và trân quý những giá trị nhân văn.

Câu 5:
Thông điệp ý nghĩa nhất có thể rút ra từ nội dung là:

"Tình thương của bà là thứ tinh cảm vô giá và vĩnh cửu mà mỗi chúng ta cần phải trân trọng."
Lí giải: Dù thời gian có làm phai mờ mọi thứ, nhưng tình yêu thương, sự hy sinh và ân tình của người già luôn tồn tại mãi, là nguồn động lực và niềm an ủi vô giá cho thế hệ sau. Thông điệp này nhắc nhở mỗi người hãy biết trân trọng và đáp lại tình cảm của những người đã và đang dành cho mình, bởi đó chính là giá trị cốt lõi của cuộc sống và gia đình.

Phần II. Viết

Câu 1: 

Trong đoạn thơ trích từ “Đôi dòng tiễn đưa bà nội”, nhân vật trữ tình hiện lên với tâm trạng trĩu nặng những cảm xúc buồn bã xen lẫn yêu thương. Hình ảnh người bà với dáng vẻ “xiêu xiêu”, tóc “phơ phơ, hắt đỏ ráng chiều” không chỉ thể hiện sự yếu đuối của tuổi tác mà còn gợi nhớ đến những giây phút chia ly, khi thời gian cứ trôi qua mà chẳng thể nào lấy lại được những phút giây ấm áp bên người thân. Nhân vật trữ tình dường như đang âm thầm khắc khoải, nhớ nhung những dấu ấn của tình mẫu tử, của tình thương đã dâng trào từ thuở nhỏ bé. Sự miêu tả tinh tế qua từng chi tiết như “cành xoan mảnh trên tay làm gậy chống” vừa làm nổi bật cảnh ngộ gian truân của người bà, vừa thấm đượm niềm khắc khoải của người cháu, khi nhận ra rằng, dù mười năm trôi qua, chỉ có tình thương của bà mới mãi bất diệt. Qua đó, tác giả gửi gắm thông điệp sâu sắc về giá trị của tình cảm gia đình – một giá trị vĩnh hằng, dù thời gian có làm phai mờ mọi thứ khác, lòng thương vẫn trường tồn và là nguồn động viên to lớn cho những người còn sống.

Câu 2:

Trong bối cảnh xã hội hiện đại với sự bùng nổ của công nghệ thông tin và truyền thông, hiện tượng học sinh lơ là, chán nản việc học đang trở nên phổ biến hơn bao giờ hết. Những thách thức mới đến từ sự thay đổi về môi trường giáo dục, áp lực từ thi cử cũng như ảnh hưởng của các phương tiện giải trí đã dần làm mất đi niềm đam mê khám phá tri thức của học sinh. Vấn đề này không chỉ ảnh hưởng đến quá trình hình thành nhân cách của thế hệ trẻ mà còn tác động tiêu cực đến tương lai của đất nước.

Một trong những nguyên nhân cơ bản là phương pháp giảng dạy còn thiếu sáng tạo, chưa đáp ứng được nhu cầu học tập của học sinh thời nay. Hệ thống giáo dục truyền thống vẫn còn nặng về lý thuyết, thiếu tính tương tác và thực tiễn, khiến cho các em cảm thấy nhàm chán và mất hứng thú. Bên cạnh đó, áp lực thi cử, điểm số được đặt lên hàng đầu đã tạo ra một môi trường cạnh tranh gay gắt, làm mờ đi mục tiêu thực sự của việc học là kiến thức và sự phát triển toàn diện. Không ít học sinh cảm thấy mệt mỏi và áp lực đến mức mất đi niềm vui khi ngồi bên sách vở, từ đó hình thành thái độ “lơ là” và chán nản. Sự ảnh hưởng không nhỏ từ các phương tiện giải trí hiện đại như mạng xã hội, trò chơi điện tử cũng góp phần làm phân tán sự chú ý của học sinh. Thế hệ trẻ ngày nay dễ dàng tiếp cận với những nội dung giải trí hấp dẫn, sống động và luôn thay đổi, khiến cho những giờ học truyền thống trở nên “tĩnh” và kém lôi cuốn. Khi mà học sinh có quá nhiều lựa chọn để giải trí và thư giãn, việc duy trì sự tập trung vào học tập trở nên khó khăn hơn bao giờ hết.

Để khắc phục tình trạng này, cần có những giải pháp đồng bộ và thiết thực từ nhiều phía. Trước hết, hệ thống giáo dục cần đổi mới phương pháp giảng dạy, chuyển từ mô hình truyền thống sang mô hình học tập chủ động, sáng tạo và thực tiễn. Giáo viên cần áp dụng các phương pháp giảng dạy tương tác, kết hợp giữa lý thuyết và thực hành, kích thích học sinh đặt câu hỏi và tự khám phá, từ đó khơi gợi niềm đam mê học tập. Đồng thời, cần giảm bớt áp lực từ các kỳ thi và điểm số, thay vào đó, tập trung đánh giá năng lực tổng hợp và khả năng ứng dụng kiến thức của học sinh. Gia đình cũng đóng vai trò quan trọng trong việc định hướng thái độ học tập của con em. Cha mẹ cần là tấm gương về tinh thần ham học, biết lắng nghe, động viên và tạo không gian học tập thoải mái cho con cái. Việc gắn kết gia đình với nhà trường thông qua các buổi gặp gỡ, trao đổi sẽ giúp giáo viên hiểu rõ hơn về hoàn cảnh của học sinh và từ đó đưa ra những giải pháp phù hợp. Bên cạnh đó, các hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ học thuật, các chương trình thực tiễn phải được đẩy mạnh nhằm tạo điều kiện cho học sinh phát triển kỹ năng sống và tinh thần sáng tạo. Những hoạt động này không chỉ giúp học sinh giải tỏa căng thẳng sau giờ học mà còn mở rộng kiến thức, giúp các em nhận ra giá trị thực tiễn của việc học và ứng dụng kiến thức vào cuộc sống. Cuối cùng, cần có sự chung tay của toàn xã hội trong việc tạo ra một môi trường học tập năng động, sáng tạo và đầy cảm hứng. Các cơ sở truyền thông, doanh nghiệp và tổ chức xã hội cần phối hợp với nhà trường, gia đình để lan tỏa những thông điệp tích cực, xây dựng các chương trình hỗ trợ học sinh, đặc biệt là những em có hoàn cảnh khó khăn.

Việc giải quyết tình trạng học sinh lơ là, chán nản việc học đòi hỏi sự nỗ lực đồng bộ của giáo dục, gia đình và xã hội. Khi mỗi cá nhân và tổ chức đều nhận thức được tầm quan trọng của việc học, chúng ta sẽ tạo ra được một môi trường giáo dục chất lượng, nơi mà niềm đam mê khám phá tri thức được thắp lên và lan tỏa, góp phần định hình một thế hệ trẻ tự tin, sáng tạo và đầy nhiệt huyết cho tương lai.