“Thơ là âm nhạc của tâm hồn, nhất là những tâm hồn cao cả, đa cảm”. (Voltaire). Bài thơ "Tiếng hạt nảy mầm" mang đến những cảm xúc trong trẻo và xúc động về tình yêu thương, sự hy sinh thầm lặng của người cô dành cho học trò khiếm thính. Bài thơ vẽ nên một bức tranh sinh động về giờ học đầy lý thú của các em học sinh khiếm thính, đồng thời thể hiện tình cảm yêu mến, trân trọng của tác giả đối với những em bé đặc biệt này. Bài thơ mở đầu bằng hình ảnh các em học sinh "mắt sáng, nhìn lên bảng", "lớp mươi nụ môi hồng" cùng với "đôi tay cô cụp mở" tạo nên một bầu không khí học tập sôi nổi, háo hức. Hình ảnh "bảo tưng bừng thanh âm" như khơi gợi sự tò mò, thích thú của các em khi được khám phá thế giới âm thanh đầy màu sắc. Từng câu thơ như khắc họa một lớp học bình yên, nơi có ánh mắt sáng ngời của học sinh, nụ cười hồn nhiên và đôi bàn tay đầy tình yêu của cô giáo. Hình ảnh “tiếng hạt nảy mầm” ẩn dụ cho con chữ, cho kiến thức mà người thầy đang ươm mầm trong tâm hồn trẻ thơ, nhẹ nhàng mà sâu sắc. Trẻ khiếm thính nhìn bầy chim non vỗ cánh hình dung ra âm thanh, không chỉ là âm thanh bình thường mà là âm thanh diệu kỳ Nghe cánh vỗ chim non/ Trước diệu kỳ tiếng hót.Tiếng chim non với người bình thường đã là âm thanh ríu rít, vui vẻ; với trẻ khiếm thính thì đó là âm thanh kỳ diệu bởi âm thanh đó không phải được cảm nhận bằng thính giác mà được cảm nhận bằng trái tim. Đó chính là kết quả của tình yêu thương, của tài năng, tâm huyết và trách nhiệm của cô giáo. Thành quả đó khiến Giữa hồn nhiên lớp học/ Ai nụ cười rưng rưng... Cười là vui, rưng rưng là hạnh phúc. Chắc hẳn độc giả cũng hạnh phúc, cũng vui lây niềm vui của cô giáo trong bài thơ này. Bài thơ "Tiếng hạt nảy mầm" không chỉ là một bài ca về thế giới âm thanh diệu kì mà còn là bài ca về lòng yêu thương trẻ thơ và hy vọng vào tương lai tươi sáng của các em học sinh khiếm thính.