(1) Thăm thẳm trời xanh lộng đáy hồ,

Mùi hoa thiên lý thoảng chiều thu.

Con cò bay lả trong câu hát,

Giấc trẻ say dài nhịp võng ru.

(2) Lá thấp cành cao gió đuổi nhau,

Góc vườn rụng vội chiếc mo cau.

Trái na mở mắt, nhìn ngơ ngác,

Đàn kiến trường chinh tự thuở nào.

(3) Lúa trổ đòng tơ, ngậm cốm non,

Lá dài vươn sắc lưỡi gươm con.

Tiếng chim mách lẻo cây hồng chín,

Điểm nhạt da trời những chấm son. (...)

(Trích Chiều thu, Nguyễn Bính, NXB Văn học, 1993)

Câu 3 (1.0 điểm). Phân tích tác dụng của biện pháp nhân hóa trong khổ thơ (2)

Câu 4 (1.0 điểm). So sánh bức tranh mùa thu trong đoạn thơ trên với bức tranh mùa thu trong hai câu thơ sau đây của nhà thơ Xuân Diệu:

Rặng liễu đìu hiu đứng chịu tang,

Tóc buồn buông xuống lệ ngàn hàng

(Trích Đây mùa thu tới)

Câu 5 (1.0 điểm). Qua đoạn thơ trên, em hãy rút ra thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm.

Giải giúp mk với mk cần gấp mai mk nộp rồi

`@` `\ttcolor{sky}{Harukaa}`

Câu `3:`

`-` Biện pháp tu từ: Nhân hoá

`+` "Lá thấp cành cao gió đuổi nhau"

`+` "Trái na mở mắt, nhìn ngơ ngác"

`+` "Đàn kiến trường chinh tự thuở nào."

`-` Tác dụng

`+` Giúp câu thơ trở nên sinh động, tăng sức gợi hình ảnh, cảm xúc cho sự diễn đạt

`+` Khiến các sự vật, sự việc, hiện tượng xung quanh con người trở nên gần gũi hơn

`+` Nhấn mạnh khung cảnh mùa thu và sự quan sát tinh tế, nhạy cảm của tác giả

Câu `4:`

`@` So sánh

`-` "Chiều thu" `-` Nguyễn Bính

`+` Bức tranh mùa thu giản dị, thân thuộc với những hình ảnh ngay xung quanh chúng ta

`+` Bức tranh mùa thu với sự vui tươi, ngôn ngữ tràn đầy sức sống, chào đón

`-` "Đây mùa thu tới" `-` Xuân Diệu

`+` Bức tranh mùa thu tinh tế, xinh đẹp

`+` Thể hiện sự buồn bã, tâm trạng u sầu, trầm lắng của tác giả giữa khoảnh khắc chuyển mùa 

Câu `5:` 

`-` Qua đoạn thơ trên, em rút ra thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm:

`=>` Thông điệp là sự khơi dậy, gửi gắm tới mỗi người về tình yêu quê hương, thiên nhiên, đồng thời là sự trân trọng, nâng niu những kí ức tuổi thơ tươi đẹp đã trôi dần theo thời gian