Hãy viết tất cả những biện pháp so sánh, nhân hoá trong bài chuyện cổ tích về loài người( sgk lớp 6) Trời sinh ra trước nhất

Chỉ toàn là trẻ con

Trên trái đất trụi trần

Không dáng cây ngọn cỏ

Mặt trời cũng chưa có

Chỉ toàn là bóng đêm

Không khí chỉ màu đen

Chưa có màu sắc khác

***

Mắt trẻ con sáng lắm

Nhưng chưa thấy gì đâu!

Mặt trời mới nhô cao

Cho trẻ con nhìn rõ

Màu xanh bắt đầu cỏ

Màu xanh bắt đầu cây

Cây cao bằng gang tay

Lá cỏ bằng sợi tóc

Cái hoa bằng cái cúc

Màu đỏ làm ra hoa

Chim bấy giờ sinh ra

Cho trẻ nghe tiếng hót

Tiếng hót trong bằng nước

Tiếng hót cao bằng mây

Những làn gió thơ ngây

Truyền âm thanh đi khắp

Muốn trẻ con được tắm

Suối bắt đầu làm sông

Sông cần đến mênh mông

Biển có từ thuở đó

Biển thì cho ý nghĩ

Biển sinh cá sinh tôm

Biển sinh những cánh buồm

Cho trẻ con đi khắp

Đám mây cho bóng rợp

Trời nắng mây theo che

Khi trẻ con tập đi

Đường có từ ngày đó

Nhưng còn cần cho trẻ

Tình yêu và lời ru

Cho nên mẹ sinh ra

Để bế bồng chăm sóc

Mẹ mang về tiếng hát

Từ cái bống cái bang

Từ cái hoa rất thơm

Từ cánh cò rất trắng

Từ vị gừng rất đắng

Từ vết lấm chưa khô

Từ đầu nguồn cơn mưa

Từ bãi sông cát vắng...

Biết trẻ con khao khát

Chuyện ngày xưa, ngày sau

Không hiểu là từ đâu

Mà bà về ở đó

Kể cho bao chuyện cổ

Chuyện con cóc, nàng tiên

Chuyện cô Tấm ở hiền

Thằng Lý Thông ở ác...

Mái tóc bà thì bạc

Con mắt bà thì vui

Bà kể đến suốt đời

Cũng không sao hết chuyện

Muốn cho trẻ hiểu biết

Thế là bố sinh ra

Bố bảo cho biết ngoan

Bố dạy cho biết nghĩ

Rộng lắm là mặt bể

Dài là con đường đi

Núi thì xanh và xa

Hình tròn là trái đất...

Chữ bắt đầu có trước

Rồi có ghế có bàn

Rồi có lớp có trường

Và sinh ra thầy giáo...

Cái bảng bằng cái chiếu

Cục phấn từ đá ra

Thầy viết chữ thật to

“Chuyện loài người” trước nhất

Trong bài thơ "Chuyện cổ tích về loài người" của tác giả Xuân Quỳnh, có rất nhiều biện pháp nghệ thuật so sánh và nhân hóa, giúp bài thơ trở nên sinh động và dễ hình dung. Dưới đây là các biện pháp so sánh và nhân hóa nổi bật trong đoạn trích:
Biện pháp so sánh
1."Cây cao bằng gang tay": So sánh chiều cao của cây với "gang tay" để tạo hình ảnh rõ ràng, gần gũi với trẻ em.
2."Lá cỏ bằng sợi tóc": So sánh lá cỏ với "sợi tóc" để nhấn mạnh sự mỏng manh và nhỏ bé của thiên nhiên lúc ban đầu.
3."Cái hoa bằng cái cúc": So sánh hoa với "cái cúc" để tạo cảm giác giản dị, dễ hình dung.
4."Tiếng hót trong bằng nước": So sánh tiếng hót của chim với sự trong trẻo của nước, diễn tả âm thanh tươi mát và dễ chịu.
5.Tiếng hót cao bằng mây" So sánh tiếng hót cao của chim với độ cao của mây, gợi cảm giác âm thanh vút cao, lan tỏa.
6."Cái bảng bằng cái chiếu": So sánh cái bảng với "cái chiếu" để tạo hình ảnh về những vật dụng gần gũi, thân quen.
7."Mái tóc bà thì bạc, con mắt bà thì vui": So sánh mái tóc bà bạc với niềm vui trong mắt bà, thể hiện tình cảm yêu thương, trìu mến.

 Biện pháp nhân hóa
1."Trẻ con khao khát chuyện ngày xưa, ngày sau": Nhân hóa trẻ con biết "khao khát" để diễn tả sự tò mò, mong muốn khám phá của trẻ em.
2."Đám mây cho bóng rợp, trời nắng mây theo che": Nhân hóa mây có hành động "che nắng" cho trẻ em, tạo cảm giác thân thiện, gần gũi giữa thiên nhiên và con người.
3."Suối bắt đầu làm sông": Nhân hóa suối "làm sông" để cho trẻ con được tắm, nhấn mạnh sự sinh động của thiên nhiên.
4."Biển sinh cá sinh tôm, biển sinh những cánh buồm": Nhân hóa biển có khả năng "sinh ra" cá, tôm và cánh buồm, thể hiện sự phong phú của biển cả.
5."Muốn cho trẻ hiểu biết, thế là bố sinh ra": Nhân hóa bố có vai trò sinh ra để hướng dẫn và dạy dỗ trẻ, thể hiện tình yêu thương, sự dẫn dắt của người cha.
Các biện pháp này giúp tạo nên một thế giới sống động, thân thương, trong đó mọi sự vật đều gắn bó và phục vụ cho cuộc sống của con người, đặc biệt là trẻ em.