`#Gửi`

Câu `1:`

`-` Thể thơ của văn bản là`:` Thể thơ tự do`.`

Câu `2:`

`-` Những từ ngữ khắc họa hình ảnh chiếc áo của Cha ở tám câu thơ đầu là`:`

     `+` Nếp gấp`.`

     `+` Mảnh vá`.`

`-` Qua những từ ngữ đó em hiểu được chiếc áo có ý nghĩa`:`

     `+` Chiếc áo không chỉ là một món đồ vật, mà còn mang trong mình những kỷ niệm, tình cảm gắn bó của người Cha với quá khứ`.` Nó thể hiện lòng dũng cảm và tình yêu thương đối với đồng đội và quê hương`.`

Câu `3:`

`-` Hình ảnh "Chiếc áo bạc màu hóa gạch nói âm dương" giúp em hiểu`:`

     `+` Hình ảnh "Chiếc áo bạc màu" không chỉ là một vật dụng mà còn mang ý nghĩa linh thiêng, là cầu nối giữa những ký ức của người Cha và những đồng đội đã hy sinh`.` Nó gợi nhớ về tình nghĩa`,` sự gắn bó trong chiến tranh và cuộc sống của người Cha`.`

Câu `4:`

`-` Biện pháp tu từ được sử dụng trong bài thơ là`:` Biện pháp tu từ điệp ngữ `-` "Chiếc áo"

`-` Tác dụng`:`

     `+` Việc nhà thơ sử dụng biện pháp tư từ điệp ngữ trong câu thơ qua từ "Chiếc áo" để muốn nhấn mạnh chiếc áo khổng chỉ là vật dụng mà nó còn là kỷ niệm`,` ký ức của người Cha đã làm người đọc hình dung ra "Chiếc áo" nó là một kỷ vật đáng quý của người Cha`.`

     `+` Biện pháp tu từ điệp ngữ trên cho chúng ta thấy được tình cảm`,` cảm xúc trân trọng`,` quý mến và biết ơn của người Cha đối với đồng đội của mình`.`

     `+` Biện pháp tu từ điệp ngữ còn giúp tăng tính nhịp điệu, sinh động cho câu thơ`.`

Câu `4:`

`-` Em không đồng tình với ý kiến đó`.`

`-` Vì`:`

     `+` Có những kỷ niệm gợi nhớ về những trải nghiệm lịch sử, những hy sinh trong quá khứ`.` Chúng giúp thế hệ trẻ hiểu rõ hơn về những gì đã diễn ra`,` từ đó trân trọng những giá trị hiện tại`.`

     `+` Những ký ức về chiến tranh và những nỗi đau của dân tộc giúp thế hệ trẻ nhận thức được giá trị của hòa bình`.` Việc hiểu rõ quá khứ giúp họ tránh lặp lại những sai lầm và xây dựng tương lai tốt đẹp hơn`.`