

Giờ trả bài tập làm văn luôn là giờ sôi động nhất vì thầy giáo thường đọc cho cả lớp nghe hai bài, bài được điểm cao nhất và bài có điểm thấp nhất. Tất nhiên, bài cao điểm được những tràng pháo tay và bài điểm thấp là những trận cười, chưa kể sau đó còn hình thành nên nhiều giai thọai từ những câu mà thầy giáo nhận xét là qùe, cụt, thiếu sức thuyết phục. Và giai thọai này đôi khi còn lan truyền ra cả các lớp khác khiến tác giả của nó chỉ còn cách là lấy cả hai tay mà che mặt lại. Vào giờ này, cả lớp đứa nào cũng hồi hộp đến thót tim khi xấp bài trên tay thầy giáo đã vơi nhiều rồi mà bài của mình còn chưa thấy đâu.
Hôm nay, như thường lệ, thầy giáo mở cặp lấy xấp bài ra là cả lớp nhấp nhỏm. Với đề ra Hãy kể lại một kỷ niệm sâu sắc của em, thầy giáo đã nói rằng lớp có bốn mươi học sinh thì chắc chắn sẽ có bốn mươi kỷ niệm khác nhau, không như khi chứng minh trích đọan nào đó bị thầy chê đơn điệu chúng tôi thường chống chế Thầy ơi, học cùng nhau thì làm sao mà dẫn chứng không trùng lặp nhau được.
Khác thường, là thầy đưa xấp bài cho lớp trưởng, chỉ giữ lại một bài. Chỉ một! Đứa nào cũng nhón người nghểnh cổ cho cao lên một chút để cố nhìn cho ra tên của ai và được mấy điểm nhưng không được. Bài hay nhất? Dở nhất?
Giỏi văn nhất lớp là Kim Chi. Nhưng rồi dự đoán của chúng tôi tiêu tan khi Kim Chi với tay nhận bài của mình từ tay lớp trưởng. Vậy là thầy giữ lại bài dở nhất rồi! Cả lớp chuyển ánh nhìn về phía Cường với tiếng cười khúc khích. Cường thường có những câu văn kiểu như Đi một ngày đàng học một sàng khôn vậy nên chúng ta phải đi nhiều ngày hơn nữa Nhưng rồi Cường cũng nhận được bài của mình.
Vậy thì của ai? Hay? Dở? Làm sao biết trước được bài sẽ đọc lên hôm nay là của ai! Trời, môn văn Có khi bài trước mới được 6 điểm với lời phê Lối hành văn trong sáng, nên đọc nhiều để dẫn chứng phong phú hơn thì bài sau nhận ngay điểm 4 với lời phê Qúa lan man dông dài! Điểm bảy môn văn của thầy là một ước mơ xa. Ngay cả Kim Chi cũng nói vậy.
Chúng tôi nhìn theo tay của lớp trưởng cho đến khi bài cuối cùng được phát ra. Chỉ mình Dũng là chưa có. Không hẹn mà cả lớp đều ngạc nhiên nhìn về phía Dũng, tác gỉa bài văn trên tay thầy.
Tránh cái nhìn của cả lớp, Dũng ngỏanh ra cửa sổ. Không thấy mặt Dũng nhưng có thể thấy rõ hai vành tai và cổ của Dũng đỏ ửng.
Dũng là học sinh trường huyện mới chuyển về lớp tôi được hai tháng nay. Không có gì nổi trội, nơi Dũng cái gì cũng bình thường và chưa có gì tỏ vẻ ra là đặc biệt về môn văn cả. Vậy mà điểm 8. Phải, điểm 8! Chúng tôi nhìn rõ số 8 đỏ chói trong ô điểm khi thầy đưa tay sửa lại cặp kính trên sóng mũi, cử chỉ quen thuộc mỗi khi thầy xúc động. Giọng thầy giáo trầm trầm:
Kỷ niệm sâu sắc nhất của em là khi nhận được thư của ba em. Nhà em nghèo lắm nhưng ba má cho em ra phố học để sau này em có thể làm được điều gì đó tốt đẹp hơn. Cho em ra phố, ngòai việc phải kiếm việc làm thêm để có tiền trang trải chuyện học hành của em, ba em còn phải làm những việc mà khi ở nhà em có thể đỡ đần được cho gia đình. Chưa bao giờ ba má em viết cái gì cả, mỗi khi cần viết thư về quê hay viết đơn từ là ba má đọc cho em viết..
Thầy giáo ngừng đọc, nhìn cả lớp:
Các em, thầy sẽ viết lại nguyên văn lá thư của ba bạn Dũng lên bảng cho chúng ta cùng đọc.
Chuyện lạ. Tất cả chúng tôi hồi hộp tò mò đọc từng chữ hiện ra dưới tay thầy giáo.
Con iu thương của ba chìu hôm qua ba kiu người báng con heo đễ có tiềng gưởi cho con con nhớ nhà không cã nhà nhớ con nhìu lắm cố học nge con chừn nào mùa màn song ba má xẽ ra thăm con
Lá thư không chấm không phẩy, vỏn vẹn 45 chữ.
Khi thầy giáo quay lại thì Dũng đã úp mặt xuống bàn, hai vai run run. Mắt thầy cũng hoe đỏ.
Cả lớp im phăng phắc trước lá thư đầy lỗi chính tả trên bảng, lá thư của một người cha vốn chỉ quen cày cuốc lần đầu cầm bút viết cho con.
Câu 1 : văn bản thuộc thể loại nào vì sao xác định như vậy?
Câu 2: đề tài của văn bản
Câu 3:việc tác giả dành nửa đầu của văn bản để nói về những giờ trả bài tập làm văn nhằm mục đích gì?
Câu 4:chủ đề chính của văn bản là gì?
Câu 5:Nêu cảm nhận của em về nhân vật Dũng trong truyện?
Mg thông cảm vì ko truy cập đc ảnh nên em phải đánh tay , mai là hạn nộp r mg giúp e vs ạ
Hãy luôn nhớ cảm ơn và vote 5*
nếu câu trả lời hữu ích nhé!
1.Văn bản thuộc thể loại văn học truyện ngắn .Vì nó kể lại một sự kiện hoặc câu chuyện cụ thể
2. Đề tài của văn là kĩ niệm sâu sắc của nhân vật chính-viẹc nhận được thư từ ba của mình(cái này có thể sai!)
3. Mục đích để tạo ra bối cảnh lớp học học,Nhấn mạnh sự tò mò và lo lắng của học sinh trước thời điểm đọc số điểm bài văn của mình .
4.Chủ đề chính của văn bản là tình cảm gia đình ,tình thương của cha,mẹ cũng như sự nỗ lực và cố gắng của Dũng trong học tập
5.Dũng là một nhân vật có tính cách khiêm tốn,không tỏ ra nổi bật ,Có thể nói về sự bất ngờ của ca lớp khi biết bạn điểm cao nhất ,việc nhận điểm cao trong bài văn không chỉ là thành tích cá nhân mà còn là cơ họ bày tỏ lòng biết ơn của Dũng với cha mình
..Tối nên não mình cũng không hđ ổn đc thấy sai hay lỗi gì báo cáo thắng giúp mình
Hãy giúp mọi người biết câu trả lời này thế nào?
Câu 1. Văn bản thuộc thể loại văn bản tự sự
Vì văn bản kể về một câu chuyện theo một trình tự sự việc tuần tự
Câu 2. Đề tài: tình yêu thương của cha mẹ dành cho con cái
Câu 3. Tác giả dành nửa đầu của văn bản để nói về những giờ trả bài tập làm văn để nhằm mục đích kể bối cảnh, lôi cuốn dẫn dắt người đọc đến chi tiết, sự việc bất ngờ ở phía sau
Câu 4. Chủ đề chính: tình yêu thương mộc mạc, bình dị mà xúc động cha mẹ dành cho con cái của mình
Câu 5:Dũng là cậu bé giàu tình cảm, hiếu thảo, biết ơn và yêu thương bố mẹ của mình
Hãy giúp mọi người biết câu trả lời này thế nào?
Bảng tin