Ngụ ngôn của mỗi ngày Ngồi cùng trang giấy nhỏ Tôi đi học mỗi ngày Tôi học cây xương rồng Trời xanh cùng nắng bão Tôi học trong nụ hồng Màu hoa chừng rỏ máu Tôi học lời ngọn gió Chẳng bao giờ vu vơ Tôi học lời của biển Đừng hạn hẹp bến bờ Tôi học lời con trẻ Về thế giới sạch trong Tôi học lời già cả Về cuộc sống vô cùng Tôi học lời chim chóc Đang nói về bình minh Và trong bia mộ đá Lời răn dạy đời mình. (Đỗ Trung Quân) Câu 1. Bài thơ trên thuộc thể thơ nào? A. Thơ bốn chữ. B. Thơ năm chữ. C. Thơ sáu chữ. D. Thơ lục bát. Câu 2. Cách ngắt nhịp phổ biến của bài thơ? A. 2/3. B. 1/4. C. 2/3; 3/2. D. 1/ 4; 2/2. Câu 3. Xác định các hình ảnh thơ trong khổ thơ sau: Tôi học cây xương rồngTrời xanh cùng nắng bão Tôi học trong nụ hồng Màu hoa chừng rỏ máu A. Tôi học, cây xương rồng, trời xanh, nụ hồng, màu hoa. B. Cây xương rồng, trời xanh, nắng bão, nụ hồng, màu hoa. C. Cây xương rồng, trời xanh, nụ hồng. D. Rỏ máu, cây xương rồng, tôi học, trời xanh, nụ hồng. Câu 4. Nhân vật trữ tình học được điều gì từ cây xương rồng? A. Đối mặt, vươn lên trong khó khăn, thử thách. B. Hãy mọc gai để tự có thể bảo vệ bản thân mình. C. Sống cần coi chừng gai ở xung quanh mình. D. Cần phải băng mình qua giông bão cuộc đời. Câu 5. Nhân vật trữ tình trong bài thơ là người như thế nào? A. Hay tìm tòi những bài học từ cỏ cây, hoa lá. B. Là người có tâm hồn nhạy cảm, thích cỏ cây và hoa lá. C. Là người ham học hỏi, có quan niệm đúng đắn về việc học. D. Là người hay nói những điều triết lí rút ra trong cuộc sống. Câu 6. Hình ảnh cây xương rồng và nắng bão đã gợi ra điều gì? A. Gợi ra sự cứng cỏi trước không gian thanh bình của trời xanh. B. Gợi bầu trời xám xịt đầy mưa giông, bão bùng. C. Gợi ra sự cứng cỏi trước khắc nghiệt của cuộc đời. D. Gợi ra cuộc đời đầy nghiệt ngã thử thách Câu 7. Bài thơ Ngụ ngôn của mỗi ngày viết về điều gì? A. Tình yêu thiên nhiên. B. Suy ngẫm về việc học C. Viết về quê hương. D. Giá trị của truyện ngụ ngôn. Câu 8. Đâu là phó từ trong câu Đừng hạn hẹp bến bờ? A. Đừng. B. Hạn hẹp C. Bến bờ. D. Không xác định được II. Tự luận (4.0 điểm). Câu 1 (1 điểm). Theo em, nhan đề Ngụ ngôn của mỗi ngày có ý nghĩa là gì? Câu 2 (1 điểm). Theo em, tác giả gửi gắm thông điệp gì qua bài thơ Ngụ ngôn mỗi ngày? Câu 3 (2 điểm). Hãy viết một đoạn văn (khoảng 5- 7 câu) ghi lại cảm xúc của em sau khi đọc bài thơ Ngụ ngôn của mỗi ngày. Trong đoạn văn có sử dụng một số từ hoặc một phó từ (gạch chân, chú thích rõ)

`color{darkred}{@tmt}`

`I`.

Câu `1` :

`-` Bài thơ có `16` câu, mỗi câu có `5` chữ, nên thuộc thể thơ năm chữ.

`->` Đáp án : `B`. 

Câu `2` :

`-` Bài thơ có `4` khổ, mỗi khổ có `4` câu. Cách ngắt nhịp phổ biến là ngắt sau câu thứ `2` và câu thứ `3` của mỗi khổ, tạo thành `2` nhịp $2/3$ và $3/2$.

`->` Đáp án : `C`.

Câu `3` :

`-` Các hình ảnh thơ là những từ ngữ miêu tả cảnh vật, sự vật, hiện tượng tự nhiên, có tính hình dung, tượng hình, tạo nên sắc thái, cảm xúc cho bài thơ.

`->` Đáp án : `B`.

Câu `4` :

`-` Cây xương rồng là loại cây sống trong điều kiện khắc nghiệt, có gai để tự bảo vệ, chịu đựng nắng bão. Nhân vật trữ tình học được từ cây xương rồng bài học về sự cứng cỏi, kiên cường, không ngại khó khăn, thử thách trong cuộc sống.

`->` Đáp án : `A`.

Câu `5` :

`-` Nhân vật trữ tình trong bài thơ không chỉ học từ sách vở, mà còn học từ thiên nhiên, từ cuộc sống, từ những người xung quanh. Nhân vật trữ tình có quan niệm rằng học là để trang bị kiến thức, kinh nghiệm, phẩm chất, để sống tốt hơn, không phải để thi cử, đạt điểm cao.

`->` Đáp án : `C`.

Câu `6` :

`-` Hình ảnh cây xương rồng và nắng bão là những hình ảnh mang tính biểu tượng, gợi ra những khó khăn, gian khổ, thử thách mà con người phải đối mặt trong cuộc đời. Những hình ảnh này cũng gợi ra sự cứng cỏi, vượt qua, không chịu khuất phục của nhân vật trữ tình.

`->` Đáp án : `C`.

Câu `7` :

`-` Bài thơ viết về những bài học mà nhân vật trữ tình học được từ thiên nhiên, từ cuộc sống, từ những người xung quanh. Bài thơ cũng viết về quan niệm, tư tưởng, thái độ của nhân vật trữ tình đối với việc học. Bài thơ là một bài ngụ ngôn, một bài học đời, một bài triết lí.

`->` Đáp án : `B`.

Câu `8` :

`-` Phó từ là từ loại chỉ cách thức, mức độ, thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích của hành động, tình thái, tính chất. Trong câu Đừng hạn hẹp bến bờ, từ Đừng là phó từ chỉ mức độ, biểu thị sự phủ định, cấm đoán.

`->` Đáp án : `A`.

`II`.

Câu `1` :

`-` Theo em, nhan đề Ngụ ngôn của mỗi ngày có ý nghĩa là bài thơ nói về những bài học, những lời răn, những triết lí mà nhân vật trữ tình học được từ thiên nhiên, từ cuộc sống, từ những người xung quanh. Những bài học này như những bài ngụ ngôn, có giá trị nhân văn, giúp nhân vật trữ tình sống tốt hơn, có tầm nhìn rộng hơn, có tâm hồn đẹp hơn. Những bài học này cũng là những ngụ ngôn của mỗi ngày, vì chúng luôn có mặt trong cuộc sống, luôn cần được học hỏi, suy ngẫm.

Câu `2` :

`-` Theo em, tác giả gửi gắm thông điệp là việc học không chỉ là học từ sách vở, mà còn là học từ thiên nhiên, từ cuộc sống, từ những người xung quanh. Việc học là để trang bị kiến thức, kinh nghiệm, phẩm chất, để sống tốt hơn, không phải để thi cử, đạt điểm cao. Việc học cũng là để mở rộng tầm nhìn, không hạn hẹp bến bờ, để có tâm hồn đẹp, không vu vơ, để có tình yêu thiên nhiên, không lạnh lùng.

Câu `3` :

Sau khi đọc bài thơ Ngụ ngôn của mỗi ngày, em cảm thấy rất thích thú và bổ ích. Bài thơ đã mở ra cho em một góc nhìn mới về việc học, không chỉ là học từ sách vở, mà còn là học từ thiên nhiên, từ cuộc sống, từ những người xung quanh. Em cảm nhận được tâm hồn nhạy cảm, ham học hỏi, yêu đời của nhân vật trữ tình trong bài thơ. Em cũng học được nhiều bài học, những lời răn, những triết lí mà bài thơ gửi gắm. Em thấy bài thơ rất hay, rất sâu sắc, rất có ý nghĩa.

`-` Trong đoạn văn, em đã sử dụng một số từ hoặc một phó từ sau:

`+` Rất : chỉ mức độ, biểu thị sự mạnh mẽ, cao độ của tính chất, tình thái.

`+` Còn : chỉ sự bổ sung, mở rộng, nối tiếp.

`+` Cảm nhận được : chỉ khả năng, năng lực, đi kèm với động từ.

`+` Cũng : chỉ sự đồng thời, song song, tương tự.