BÀN CHÂN THẦY GIÁO Thầy ngồi ghế giảng bài Xếp cạnh bàn đôi nạng gỗ Một bàn chân đâu rồi Chúng em không rõ Sáng nào bom Mỹ dội Phượng đổ ngổn ngang, mái trường tốc ngói Mặt bảng đen lỗ chỗ vết bom bi Thầy cầm súng ra đi Bài tập đọc dạy chúng em dang dở Hoa phượng Hoa phượng cháy một góc trời như lửa Năm nay thầy trở về Nụ cười vui vẫn nguyên vẹn như xưa Nhưng một bàn chân không còn nữa Đôi bàn chân Ôi bàn chân In lên cổng trường những chiều giá buốt In lên cổng trường những đêm mưa dầm Dấu nạng hai bên như hai hàng lỗ đáo Chúng em nhận ra bàn chân thầy giáo Như nhận ra cái chưa hoàn hảo Của cả cuộc đời mình Bàn chân thầy gửi lại Khe Sanh Hay Tây Ninh, Đồng Tháp? Bàn chân đạp xuống đầu lũ giặc Cho lẽ sống làm người Em lắng nghe thầy giảng từng lời Rung động bao điều suy nghĩ Nghe thầm vọng bàn chân đi đánh Mỹ Nghe âm vang tiếng gọi của chiến trường Em đi suốt chiều dài yêu thương Chiều sâu đất nước Theo những dấu chân người thầy năm trước Và bàn chân thầy, bàn chân đã mất Vẫn dẫn chúng em đi trọn vẹn cuộc đời... 1972 Nguồn: Trần Đăng Khoa, Góc sân và khoảng trời, NXB Văn hóa dân tộc, 1999 1. Chỉ ra và phân tích tác dụng của việc sử dụng hình ảnh đối lập trong hai câu thơ sau: Và bàn chân thầy, bàn chân đã mất Vẫn dẫn chúng em đi trọn vẹn cuộc đời... 2. Qua bài thơ em hiểu được gì về tình cảm của tác giả? 3. Qua bài thơ em hãy nêu trình bày suy nghĩ của mình về nỗi đau chiến tranh. 4. Bằng trí tưởng tượng của mình, em hãy miêu tả lại chân dung người thầy giáo người lính trong bài thơ qua 1 đoạn văn ngắn khoảng 5 câu. 5. Em hãy kể lại một câu chuyện cảm động về người thầy, trong đó có một phân cảnh như bức tranh dưới đây:

1.

Biện pháp đối lập: Bàn chân đã mất - Dẫn chúng em

Tác dụng: Thể hiện tình thầy trò cao cả động lòng người và nhiệt huyết của người thầy ấy.

2.

- Tình cảm của tác giả: Xúc động, cảm thương cho một người thầy có tâm huyết nhưng không may mắn, biết ơn, kính trọng,...

3.

Nỗi đau chiến tranh là một thứ gì đó rất ghê gớm. Thông thường thì người chịu nỗi đau chiến tranh sẽ được mọi người giúp đỡ, tôn trọng nhưng đối với những đứa trẻ bị ảnh hưởng của chất độc màu da cam sẽ bị bạn bè kì thị, tuổi nhục mà đến trường. Không chỉ vậy, nó còn gây bao trở ngại trong cuộc sống, cảm giác mặc cảm với mình cho người chịu ảnh hưởng. Nhưng hỡi những con người cao cả đã chịu bao trắc trở, hãy tự hào lên vì bản thân đã có ích cho tổ quốc, là một 'di tích lịch sử sống' của tổ quốc. Chỉ khi xã hội thấy nỗi đau của chúng ta, họ mới nỗ lực vươn lên!

4.

Thầy giáo ấy là một người trạc tuổi cha em. Từ xa, em đã thấy được thầy do những cái 'đặc trưng' mà không ai muốn sở hữu - nạng gỗ. Thầy kể rằng thầy từng làm bộ đội, một cái nghề cao cả mà em sẵn sàng dập đầu xuống để cảm tạ những hi sinh mà họ phải đánh đổi cho đất nước. Thầy có một nước da hơi ngăm và mái tóc muối tiêu. Khuôn mặt thầy già hơn trước tuổi do trải qua nhiều thăng trầm trong cuộc sống, gò má cao nên trông thầy thật hốc hác. Em thấy thật thương cho số phận của thầy và cũng thật biết ơn vì thầy đã hết lòng hi sinh cả cuộc đời cho tổ quốc: Đuổi giặc Mỹ - đuổi giặc dốt!

5.

Em đã từng ghét thầy mình, nhưng trong một lần phạm lỗi, em đã thay đổi hoàn toàn suy nghĩ ấy. Cả là hôm ấy em chép phao trong giờ kiểm tra, thầy đã thấy và chuẩn bị trách phạt. Nhưng thầy không làm vậy, thầy nhỏ nhẹ xoa đầu em, dạy bảo em rằng: Chép phao là không đúng. Giao cho em một vài hình phạt là lên làm bài tập rồi mọi chuyện được xí xóa. Có lẽ thầy hiểu em và xem em như con mình vậy, nhẹ nhàng dạy bảo và sửa sai như người cha thứ hai. Em cảm ơn thầy!

#Ngoc