phân tích đặc điểm nhân vật thầy đuy -sen trong văn bản người thầy đầu tiên Lưu ý : ko lấy trên mạng ko lấy bài văn đã qua sử dụng

I.Tìm ý :

- Những chi tiết tiêu biểu được nhà văn sử dụng để khắc hoạ nhân vật thầy Đuy-sen là:

+ Thầy bế các em qua suối: lưng thì cõng, tay thì bế.

+ Thầy đi chân không, làm không ngơi tay.

+ Khi thấy An-tư-nai ngã, thầy quẳng tảng đá trên tay, nhảy ngay lại, đỡ lên, rồi bế chạy lên bờ, lót chiếc áo choàng đặt An-tư-nai vào đó.

+ Thầy xoa hai chân, bóp chặt đôi tay lạnh cóng và đưa lên miệng hà hơi ấm.

⇒ Thầy Đuy-sen là một người thầy chu đáo, tận tâm và thương yêu học trò.

II.Dàn ý:

- Mở bài: Giới thiệu tác phẩm văn học và nhân vật; nêu khái quát ấn tượng về nhân vật.

- Thân bài: Phân tích đặc điểm của nhân vật

+ Nhân vật đó xuất hiện như thế nào? 

+ Các chi tiết miêu tả hành động của nhân vật đó.

+ Ngôn ngữ của nhân vật

+ Những cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật như thế nào?

+ Mối quan hệ của nhân vật đó với các nhân vật khác

- Kết bài: Nêu ấn tượng và đánh gái về nhân vật

III. Bài Làm : (Tham khảo ạ)

Ai-tơ-ma-tốp là nhà văn nổi tiếng, ông để lại nhiều tác phẩm xuất sắc và một trong số đó là tác phẩm “Người thầy đầu tiên”. Nổi bật trong truyện là nhân vật thầy giáo Đuy-sen.

 Thầy Đuy-sen người đã biến một vùng đất hoang tàn thành trường học. Thầy hăng hái trong công việc và không ngại khổ, khi An-tư-nai và các bạn nhỏ đến trường với sự tò mò “xem thử thầy giáo đang làm gì” thì thấy thầy “từ trong cửa bước ra, người bê bết đất”. Mới gặp các em nhỏ xa lạ lần đầu mà thầy đã thấu rõ cái khao khát được học hành của các em. Thầy còn vui mừng “khoe” với các em về chuyện đắp lò sưởi trong mùa đông, thấy bảo tin mừng vì trường học đã làm xong và có thể học được. Thầy đã khơi gợi trong lòng các em nhỏ miền núi khao khát được đến trường đến lớp.

 Thầy Đuy-sen còn là một người giàu lòng yêu thương, tinh tế và luôn thấu hiểu trái tim trẻ thơ. Khi biết hoàn cảnh của An-tư-nai, thầy đã an ủi một cách thật chân thành: “An-tư-nai, cái tên hay quá, mà em thì chắc là ngoan lắm phải không?”. Câu nói ấy cùng với nụ cười hiền hậu của Đuy-sen đã khiến cho cô gái dân tộc thiểu số bé nhỏ, bất hạnh “thấy lòng ấm hẳn lại” và truyền ngọn lửa khao khát đi học của An-tư-nai.

 Không chỉ vai trò dạy học, thầy Đuy-sen còn luôn quan tâm đến cuộc sống của học sinh. Mỗi khi đi học, các em học sinh đều phải lội qua một con suối, đặc biệt mùa đông, nước lạnh buốt. Chính từ tấm lòng chan chứa yêu thương, thầy đã sẵn sàng bế các em qua suối, lưng thì cõng, tay thì bế để các em nhỏ có thể an toàn tới trường học. Những hành động của thầy như: Một mình sửa sang nhà kho cũ thành lớp học; bế các em nhỏ qua suối giữa mùa đông buốt giá; kiên trì dạy chữ cho các em bất chấp hoàn cảnh thiếu thốn, khắc nghiệt; sự cô độc và cò cả ước mơ về một tương lai tươi sáng cho học trò đã khắc họa rõ nét một người thầy cao cả, tận tụy.

 Nhà văn đã viết nên hình ảnh thầy Đuy-sen bằng tất cả sự ca ngợi và tình yêu thương. Người thầy trong truyện ngắn là người thầy của tình thương đến với tuổi thơ, đem ánh sáng cách mạng làm thay đổi cuộc đời con người. Từ hình ảnh thầy Đuy-sen tác giả ngợi ca, trân trọng những người thầy giáo, cô giáo đang ngày đêm chèo lái con đò cập bến bờ tri thức.

`@Harruki~`