

Đọc văn bản sau : Mưa
Mưa rơi tí tách
Hạt trước hạt sau
Không xô đẩy nhau
Xếp hàng lần lượt
Mưa vẽ trên sàn
Mưa dàn trên lá
Mưa rơi trắng xóa
Bong bóng phật phồng
Mưa nâng cánh hoa
Mưa gọi trời biếc
Mưa rửa sạch bụi
Như em lau nhà
Mưa rơi mưa rơi
Mưa là bạn tôi
Mưa là nốt nhạc
Tôi hát thành lời...
Nguyễn Diệu
Câu hỏi
1. Em hãy cho biết bài thơ viết theo thể thơ nào
2. Cách ngắt nhịp ở khổ thơ thứ tư
3. Đối tượng được nhắc nhiều nhất trong bài thơ
4. Theo em, biện pháp tu từ nào được sử dụng trong khổ thơ thứ nhất?
5. Xác định chủ đề của bài thơ
6. Qua bài thơ, em cảm nhận tình cảm của tác giả đối với mưa như thế nào ?
7. Tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong hai câu thơ "Mưa rửa sạch bụi/như em lau nhà"
8. Qua bài thơ, tác giả gửi đến cho người đọc thông điệp gì?
Hãy luôn nhớ cảm ơn và vote 5*
nếu câu trả lời hữu ích nhé!
Đây là câu trả lời đã được xác thực
Câu trả lời được xác thực chứa thông tin chính xác và đáng tin cậy, được xác nhận hoặc trả lời bởi các chuyên gia, giáo viên hàng đầu của chúng tôi.
1. thể thơ 4 chữ
2. Nhịp 2/2, 1/3
3. Đối tượng mưa
4 - Nhân hóa "xô đẩy nhau" , " xếp hàng"
- Tác dụng
+ Tăng sức gợi hình, gợi cảm
+ nhấn mạnh sự gần gũi của hạt mưa cũng như con người.
5. Tình cảm thiên nhiên, đặc biệt là mưa
6. Tình cảm yêu thích, vui tươi, thích thú
7. So sánh để tăng sức gợi hình, gợi cảm. Nhấn mạnh được sự sạch sẽ đó với việc em lau nhà.
8. Yêu thiên nhiên, yêu đất trời, hòa mình với thiên nhiên.
Hãy giúp mọi người biết câu trả lời này thế nào?
1. 4 chữ
2. Nhịp 2/2, 1/3
3. Đối tượng mưa
4 - Nhân hóa "xô đẩy nhau" , " xếp hàng"
- Tác dụng: Tăng sức gợi hình, gợi cảm, nhấn mạnh sự gần gũi của hạt mưa đối với con người.
5. Tình cảm yêu thiên nhiên, đặc biệt là thích những cơn mưa.
6. Vui vẻ, hạnh phúc
7. So sánh để tạo sức gợi hình, gợi cảm. Nhấn mạnh được sự sạch sẽ với việc em lau nhà.
8. Yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống
Hãy giúp mọi người biết câu trả lời này thế nào?
Bảng tin
1616
621
2610
https://hoidap247.com/cau-hoi/5177734 Ad xét giúp e đc xth k ạ?
0
176
0
Giờ mới có câu trả lời à :v