help me hứa cho ctlhn nha 50đ đó giúp đi mak đang cần gấp lắm

Đáp án + Giải thích các bước giải:

Câu `1:`

`a, ((-2)/3 +3/7):4/5 +((-1)/3+4/7):4/5`

`=((-2)/3+3/7). 5/4+((-1)/3+4/7). 5/4`

`=5/4. ((-2)/3+3/7+(-1)/3+4/7)`

`=5/4. 0`

`=0`

`b, 5/9:(1/11-5/22)+5/9:(1/15-2/3)`

`=5/9:(-3)/22+5/9:(-3)/5`

`=5/9. (-22)/3+5/9. (-5)/3`

`=5/9. ((-22)/3+(-5)/3)`

`=5/9. (-9)`

`=-5`

Câu `2:`

`a, x/27=(-2)/(3,6)`

`=> 3,6x=(-2).27`

`=> 3,6x=-54`

`=> x=(-54):3,6`

`=> x=-15`

Vậy `x=-15`

`b, 6/27=x/72`

`=> 27x=6.72`

`=> 27x=432`

`=> x=432:27`

`=> x=16`

Vậy `x=16`

Câu `3:`

Gọi số học sinh hai lớp `7A,7B` lần lượt là `x,y` (học sinh).

`(x,y in N^**;x<y)`

Vì số học sinh của `2` lớp lần lượt tỉ lệ với `8;9`

`=> x/8=y/9`

Mà lớp `7A` ít hơn lớp `7B` là `5` học sinh

`=> y-x=5`

Áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau, có:

`x/8=y/9=(y-x)/(9-8)=5/1=5`

`=> {(x=5.8=40),(y=5.9=45):}`

Vậy số học sinh `2` lớp `7A,7B` lần lượt là `40;45` học sinh.