giúp em với ạ sắp thi rồi

Câu a:

Người đầy tớ đã vi phạm phương châm về lượng khi nói những thông tin không liên quan, không cần thiết đến.

Câu b:

Trong đoạn trích trên ông nhà giàu đã dặn anh giúp việc phải nói chuyện có đầu có đuôi.

Mày ăn nói chẳng có đầu có đuôi gì cả, người ta cười cả tao lẫn mày. Từ rày nói cáigì thì phải nói cho có đầu có đuôi nghe không?

Câu c:

Các lời dẫn trực tiếp là:

-Mày ăn nói chẳng có đầu có đuôi gì cả, người ta cười cả tao lẫn mày. Từ rày nói cáigì thì phải nói cho có đầu có đuôi nghe không?

`=>` Ông nhà giàu nói anh giúp việc từ giờ về sau phải nói chuyện có đầu có đuôi

-Thưa ông, con tằm nó nhả ra tơ, người ta đem tơ dệt lụa. Ông mua lụa về may thành áo. Chiếc áo rất đẹp. Hôm nay ông mặc áo đẹp, ông hút thuốc. Tàn thuốc nó rơi vào áo ông...

`=>` Anh giúp việc nói ông nhà giàu rằng con tằm nó nhả ra tơ, người ta đem tơ dệt lụa. Ông nhà giàu mua lụa về may thành áo, chiếc áo ấy rất đẹp. Hôm nay ông nhà giàu mặc chiếc áo đẹp ấy và hút thuốc, tàn thuốc rơi vào áo của ông nhà giàu.

Câu d:

Nội dung của câu chuyện: chuyện kể về một lão nhà giàu có anh đầy tớ thường ăn nói không mạch lạc. Lão dặn anh ta rằng từ nay phải nói chuyện có đầu có đuôi. Một ngày, khi áo lão đang cháy, anh đầy tớ làm theo lời dặn, kể rất chi tiết về nguồn gốc chiếc áo rồi mới nói đến chuyện chiếc áo bị cháy. Đến khi lão nhận ra áo cháy, thì đã muộn, cháy to bằng bàn tay.

Đặt tên khác cho câu chuyện:

- Chiếc áo bị cháy

-Lời nói rườm rà 

- Bài học về cách nói có đầu có  đuôi

Câu e:

Qua câu chuyện trên, em đã rút ra bài học bài học quý giá cho bản thân là nói chuyện phải có đầu đuôi rõ ràng nhưng phải ngắn gọn, xúc tích đi vào vấn đề. Trong cuộc sống hằng ngày cần linh hoạt cách nói chuyện sao cho vẫn đạt được mục đích giao tiếp mà cũng không vi phạm các phương châm hội thoại, không nên vận dụng mọi thứ một cách cứng ngắc, khuôn mẫu.

Câu 2:

Tự học là một trong những kĩ năng cần thiết và quan trọng của học sinh. Tự học là tự mình tìm tòi,  học các kiến thức, học tập dựa trên sự tự giác, nỗ lực của bản thân mà không chịu bất kì sự ép buộc nào. Tự học có thể là tự tìm hiểu trước những kiến thức cần cho buổi học sau, những kiến thức mà bản thân muốn trau dồi thêm,  tự làm bài tập về nhà mà không cần phải để người khác nhắc nhở, ... tự mình làm mọi thứ mà không cần  có bất kì sự thúc ép nào. Tự học không chỉ giúp ta tiếp thu kiến thức một cách chủ động mà còn rèn luyện tính kỷ luật, tư duy độc lập và khả năng giải quyết vấn đề. Khi bản thân ở thế chủ động sẽ có thể tập trung hơn, ghi nhớ lâu hơn và thích thú hơn với những kiến thức đó. Từ đó, giúp khơi dậy niềm đam mê và sự say mê học tập. Đây là một điều rất cần thiết đối với một học sinh. Những người tự học là người có ý thức, tinh thần trách nhiệm cao và sẽ được mọi người yêu quý ,kính trọng, tin tưởng.Một người có tinh thần tự học sẽ không ngừng tìm tòi, học hỏi từ sách vở, thực tiễn và từ chính những thất bại của mình. Đó cũng là cách để mỗi người tự làm chủ con đường tri thức, không phụ thuộc hoàn toàn vào người khác. Bản thân tôi nhận thấy, nếu biết tự học, chúng ta không chỉ nâng cao trình độ, mà còn xây dựng được sự tự tin và ý chí vươn lên trong mọi hoàn cảnh. Tinh thần tự học là chìa khóa mở ra cánh cửa thành công và là hành trang quý báu cho cuộc đời.