Xin hãy dạy cho cháu cách chấp nhận thất bại và cách tận hưởng niềm vui chiến thắng. Xin hãy dạy cho cháu tránh xa sự đố kị. Xin dạy cho cháu biết được bí quyết của niềm vui thầm lặng. Dạy cho cháu rằng những kẻ hay bắt nạt người khác là những kẻ dễ bị đánh bại nhất…. ​Xin dạy cho cháu biết đến thế giới diệu kì của sách, nhưng cũng để cho cháu đủ thời gian để lặng lẽ suy tư về sự bí ẩn muôn thuở của cuộc sống: đàn chim tung cánh trên bầu trời, đàn ong bay lượn trong nắng, và những bông hoa nở ngát trên đồi xanh.... Ở trường, xin thầy hãy dạy cho cháu biết chấp nhận thi rớt còn vinh dự hơn gian lận khi thi. Xin hãy tạo cho cháu có niềm tin vào ý kiến riêng của bản thân, cho dù tất cả mọi người xung quanh đều cho rằng ý kiến ấy là không đúng…. (Trích “Xin thầy hãy dạy cho con tôi”, Sách giáo khoa Ngữ văn 10, tập 2, trang 135) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính, phong cách ngôn ngữ của đoạn trích? ​ ​ Câu 2: Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ trong đoạn trích trên? ​​ ​ Câu 3: Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ trong câu: “Xin dạy cho cháu biết đến thế giới diệu kì của sách, nhưng cũng để cho cháu đủ thời gian để lặng lẽ suy tư về sự bí ẩn muôn thuở của cuộc sống: đàn chim tung cánh trên bầu trời, đàn ong bay lượn trong nắng, và những bông hoa nở ngát trên đồi xanh....”? ​​ ​ Câu 4: Trình bày cách hiểu của em về câu “Ở trường, xin thầy hãy dạy cho cháu biết chấp nhận thi rớt còn vinh dự hơn gian lận khi thi”? ​​​ Câu 5: Em hiểu như thế nào về câu nói “Xin hãy tạo cho cháu có niềm tin vào ý kiến riêng của bản thân, cho dù tất cả mọi người xung quanh đều cho rằng ý kiến ấy là không đúng”? ​​ ​​ Mong mọi người giải giúp mình ạ

câu 1:

- Phương thức biểu đạt chính: nghị luận

- Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt

câu 2:

- Phép lặp từ ngữ: Xin hãy, Xin thầy hãy dạy cho cháu...

- Phép lặp cú pháp: Xin thầy hãy...nhưng...cũng...

- Liệt kê: chấp nhận thất bại; tận hưởng niềm vui chiến thắng; biết đến thế giới kì diệu của sách; lặng lẽ suy tư…..chấp nhận thi rớt; biết lắng nghe...

- Ẩn dụ: tấm lưới chân lí (sự tiếp nhận chân lí có sàng lọc), cơ bắp và trí tuệ (sức lao động), trái tim và tâm hồn (nhân cách, phẩm hạnh).

Tác dụng của các biện pháp tu từ:

- Phép lặp từ ngữ, cú pháp, liệt kê: nhấn mạnh những mục đích giáo dục mà Lincohn muốn người thầy đạt tới, thể hiện niềm mong mỏi của người cha, tạo giọng điệu tha thiết, phù hợp với lời văn của một bức thư.

- Phép ẩn dụ: tạo cho lời văn có hình ảnh, hàm súc, thể hiện tư duy sắc sảo của người viết, có sức gợi và dễ tác động tới người nghe.

câu 3:

- Biện pháp tu từ trong câu văn này là: * Liệt kê: đàn chim tung cánh trên bầu trời, đàn ong bay lượn trong nắng, và những bông hoa nở ngát trên đồi xanh

* Điệp ngữ : cháu

- Tác dụng:

+ Liệt kê: Nhằm nhấn mạnh nội dung trong lời nói của nhân vật , giúp gây ấn tượng và tăng sức hấp dẫn đối với người đọc, khiến cho đoạn trích trở nên hay hơn , cuốn hút hơn khi liệt kê các sự việc được miêu tả một cách sinh động.

+  Điệp ngữ: Là đại từ nhân xưng của người bề dưới đối với người bề trên , thể hiện sự kính trọng và lễ phép của người nói , giúp câu từ thêm tinh tế và dịu dàng , thân thiết.

câu 4:

- em hiểu câu nói đó là:

+ “Trung thực khi làm bài thi” là làm bài bằng chính thực lực, tri thức mà mình đang có và chỉ chấp nhận đỗ đạt bằng chính thực chất của bản thân.

+ Gian lận lại là hành vi gian dối dùng những hành động thiếu minh bạch để đạt được kết quả cao trong khi năng lực bản thân không hề có.

–> Trong tư cách của một thí sinh, trung thực khi thi là điều quan trọng hơn cả.

câu 5:

- em hiểu câu nói đó là:

"niềm tin vào ý kiến riêng của bản thân, cho dù tất cả mọi người xung quanh đều cho rằng ý kiến ấy là không đúng​": phải có lập trường của bản thân, không vì mọi người cho rằng ý kiến ấy là không đúng thì lại lung lay suy nghĩ của mình